分析 反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器組成.已知甲是神經(jīng)中樞,則乙、丙中,一個是感受器、一個是效應器,A和B中,一個是傳入神經(jīng)、另一個是傳出神經(jīng).
解答 解:該實驗的目的是要探究神經(jīng)A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng).實驗原理是興奮在神經(jīng)元上可以雙向傳導,而興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
(1)①實驗要求只能在神經(jīng)A上完成,操作時,先用剪刀將神經(jīng)A的1、2之間剪斷.
②若A是傳入神經(jīng),乙是感受器,則刺激神經(jīng)A上的實驗點1,興奮無法傳至效應器,所以肌肉無收縮現(xiàn)象;若A是傳出神經(jīng),乙是效應器,則刺激神經(jīng)A上的實驗點1,興奮仍可傳至效應器,所以肌肉有收縮現(xiàn)象.
(2)①實驗要求保證神經(jīng)A和神經(jīng)B的完整性,而且每個實驗位點只能用一次.實驗操作時將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外.
②若神經(jīng)A傳入神經(jīng),刺激實驗位點1,興奮可傳導到實驗位點2和3,則微電流計的指針偏轉2次;若神經(jīng)A傳出神經(jīng),刺激實驗位點1,興奮可傳導到實驗位點2,但不能傳遞到實驗位點3,則微電流計的指針只偏轉1次.
故答案:
(1)1、2之間 1 無肌肉收縮現(xiàn)象
(2)1 1 2(答“4 2 1”也可) 單向傳遞 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上
點評 本題考查反射弧相關的探究實驗,意在考查考生的理解能力和實驗分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)通常與生物體的生命活動有關 | |
B. | 酶是活細胞產(chǎn)生的一種有催化作用的有機物 | |
C. | 人體小腸上皮細胞吸收甘油和葡萄糖都是主動轉運 | |
D. | 大腸桿菌最主要的特點是沒有由核膜包被的細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使細胞膜的選擇透過性變?yōu)槿感?/td> | B. | 抑制細胞膜上載體的活性 | ||
C. | 影響能量的生成 | D. | 改變了遺傳特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體 | |
B. | a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
C. | 乙結構的活動只受甲結構分泌激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用RNA干擾技術可使細胞中某些基因不表達來決定一個細胞的分化方向 | |
B. | 利用RNA干擾技術對外源目標基因進行特異性的表達阻斷來推導該基因的功能 | |
C. | 利用RNA干擾技術可抑制腫瘤基因的表達 | |
D. | 利用RNA干擾技術可以研究某些信使RNA如何翻譯成蛋白質(zhì)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動的良好溶劑 | B. | 運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 | ||
C. | 維持細胞膨脹狀態(tài) | D. | 維持生物大分子的空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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