為探究人參葉片(掌狀復(fù)葉中間小葉片)展葉期間光合作用特性(其中,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率)和呼吸作用的變化,某科研小組在特定實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理后得到圖1所示的曲線,請據(jù)圖回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
.為保證采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)科學(xué)有效,應(yīng)保持
 
相同且適宜.
(2)據(jù)圖1判斷,第1天葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.第2天至第3天總光合速率的變化趨勢是
 
.若第6天光照12小時(shí),黑暗12小時(shí)處理,則該植物
 
(有、無)有機(jī)物積累.
(3)圖2中光補(bǔ)償點(diǎn)(總光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度)總體變化趨勢下降,其產(chǎn)生的原因是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查坐標(biāo)曲線圖的分析,一般情況下橫坐標(biāo)為自變量,縱坐標(biāo)為因變量,所以圖中曲線顯示自變量為葉片展葉的天數(shù),因變量是凈光合速率、呼吸速率.實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則,所以無關(guān)變量要保持適宜且相等.
解答: 解::(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是葉片展葉的天數(shù).影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度、溫度、光照時(shí)間等,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)自變量要單一,為了防止其它變量的影響,所以要保持無關(guān)變量相同且適宜.
(2)據(jù)圖1判斷,第1天葉肉細(xì)胞既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,所以此時(shí)產(chǎn)生ATP的場所有 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.曲線顯示第2天至第3天凈光合速率基本不變,呼吸速率下降,所以總光合速率下降.第6天時(shí)凈光合速率小于呼吸速率,所以光照12小時(shí),黑暗12小時(shí)處理,該植物有機(jī)物沒有積累.
(3)由于人參葉片逐漸展開,葉面積逐漸增大,因此葉綠素含量增多,總光合速率增強(qiáng),從圖1看出呼吸速率減弱,二者達(dá)到平衡時(shí)所需的光照強(qiáng)度降低,光補(bǔ)償點(diǎn)總體變化趨勢下降.
故答案是:
(1)葉片展葉的天數(shù)(或葉齡)   無關(guān)變量
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體    降低   沒有
(3)葉綠素含量增多,總光合速率增強(qiáng),呼吸速率減弱,二者達(dá)到平衡時(shí)所需的光照強(qiáng)度降低
點(diǎn)評:本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化、細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,全部屬于生產(chǎn)者的一組是(  )
A、海帶、酵母菌
B、蘑菇、洋蔥
C、菠菜、乳酸菌
D、黑藻、梨樹

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面有關(guān)核酸分子的概念圖,將有關(guān)內(nèi)容填入圈內(nèi):

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌分為a、b、c 3組,用不同的方式培養(yǎng)(a組每3小時(shí)換一次培養(yǎng)液、b組每24小時(shí)換一次培養(yǎng)液、c組不換培養(yǎng)液),其種群增長曲線如圖所示.請回答:
(1)隨著更換培養(yǎng)液的時(shí)間間隔的延長,酵母菌種群的增長率逐漸
 
.其可能的限制因素是
 
不足.
(2)由曲線c看,隨著種群密度的增長,由于
 
加劇,代謝廢物增高,從而使種群數(shù)量的增長率減。畯臄(shù)學(xué)模型角度分析,最接近J型曲線的是曲線
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中⑤表示的物質(zhì)可能是淋巴因子或者是
 
,若⑤是淋巴因子,則它是由T細(xì)胞釋放的,該物質(zhì)在體液免疫中的作用是
 

(2)若圖中的③代表的是神經(jīng)遞質(zhì),它可與突觸后膜表面的
 
結(jié)合,引起下一個(gè)神經(jīng)元
 
,這也反映出細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是
 
 
(寫出兩種才得分).
(4)圖示表明,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年諾貝爾獎(jiǎng)生理醫(yī)學(xué)授予英國科學(xué)家羅伯特?愛德華茲,以表彰其在體外受精技術(shù)領(lǐng)域做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn).體外受精是試管嬰兒的基礎(chǔ).1999年4月23日晚9時(shí),在廣州中山醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院出生一健康女嬰,她是我國首例第三代試管嬰兒,父母身體健康.嬰兒的母親7年前生下一男嬰,孩子一歲后發(fā)病,最后死于腦出血.5年后,她第二次懷孕6個(gè)月時(shí),到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷,發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩,而且是血友病患者,遂引產(chǎn).夫婦二人最后來到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)了7個(gè)可做活體檢查的胚胎,并抽取每個(gè)胚胎1~2個(gè)細(xì)胞進(jìn)行檢查后,選擇了兩個(gè)胚胎進(jìn)行移植,最后一個(gè)移植成功.根據(jù)此資料回答下列問題:
(1)“試管嬰兒”依據(jù)的生物學(xué)原理是
 

A.有性生殖     B.組織培養(yǎng)   C.克隆技術(shù)     D.基因工程
(2)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))
 

①早期胚胎培養(yǎng)     ②體外受精     ③胚胎移植    ④核移植  ⑤基因診斷
(3)在實(shí)施試管嬰兒技術(shù)過程中,需要對女性進(jìn)行超數(shù)排卵處理.超數(shù)排卵的方法是給女性注射
 
激素.超數(shù)排卵技術(shù)給人帶來的主要危害是
 

(4)胚胎移植之前需要經(jīng)過篩選.醫(yī)生認(rèn)為該對夫婦選用女性胚胎進(jìn)行移植效果更好.理由是
 

(5)早期胚胎性別鑒定的方法有很多,包括顯微鏡鏡檢法、SRY-PCR鑒定法.
①顯微鏡鏡檢法:利用顯微鏡觀察胚胎細(xì)胞
 
染色體以確定胚胎性別.
②SRY-PCR鑒定法操作的基本程序是:借助
 
從被測胚胎(桑椹胚或囊胚)中分離幾個(gè)細(xì)胞,提取DNA,然后用位于Y染色體上的性別決定基因(SRY基因)制成的DNA探針進(jìn)行檢測.經(jīng)過檢測兩個(gè)胚胎,甲胚胎有雜交帶,而乙胚胎無雜交帶.這種檢測依據(jù)的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:
資料一如圖1:資料二如圖2:
現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)資料一中的化合物的名稱是
 
,該化合物由
 
種氨基酸組成,這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 
(畫在框中).該化合物水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是
 
(用化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示),需吸收
 
個(gè)H2O分子.
(2)依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個(gè).丙氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成,是因?yàn)椴溉閯?dòng)物的( 。
A、紅細(xì)胞容易得到
B、成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)
C、紅細(xì)胞在水中容易漲破
D、紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法中錯(cuò)誤的是( 。
A、受精極核發(fā)育成胚乳,受精卵發(fā)育成胚,子房壁發(fā)育成果皮,珠被發(fā)育成種皮
B、桃果實(shí)表面光滑對有毛為顯性,接受純合光桃花粉的毛桃植株,所有雌蕊將發(fā)育成毛桃
C、玉米的糯性對非糯性為顯性,糯性玉米植株授以非糯性玉米的花粉后,種子全為非糯性
D、子葉黃色對綠色是顯性,黃子葉豌豆與綠子葉豌豆雜交,綠子葉植株上結(jié)出黃子葉種子

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同步練習(xí)冊答案