12.研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示.請分析回答:
(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自呼吸作用(生理過程),其結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P.
(2)由圖可知,細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團(tuán)逐個脫離下來,最后剩下的是腺苷.
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實驗思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體.
(4)為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h,然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實驗后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
①該實驗因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②實驗數(shù)據(jù)表明,該實驗因變量之間的聯(lián)系是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加.
③若用混有濃度為2mg•mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;阻礙主動運(yùn)輸,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團(tuán).ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中:①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處;ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)動物細(xì)胞中的ATP來自細(xì)胞呼吸,其結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P.
(2)ATP由一個腺苷和三個磷酸基組成,ATP在有關(guān)酶的作用下,脫去3個磷酸基團(tuán)后只剩下A,即腺苷.
(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.要想知道ATP是否能作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子,應(yīng)先排除典型神經(jīng)遞質(zhì)的作用,所以科學(xué)家的實驗設(shè)計思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體.
(4)①分析表格中的數(shù)據(jù)可知,該實驗的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.實驗數(shù)據(jù)表明,該實驗因變量之間的聯(lián)系是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加.③若用混有濃度為2mg•mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;阻礙主動運(yùn)輸,影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
故答案為:
(1)呼吸作用        A-P~P~P 
(2)腺苷 
(3)典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞  受體 
(4)①細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率 
     ②細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加 
     ③合成和分泌 主動運(yùn)輸

點評 本題以ATP為素材,結(jié)合信號分子作用機(jī)理圖和探究實驗,考查ATP和細(xì)胞間信息傳遞的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生的識圖能力、實驗設(shè)計能力和實驗探究能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項中,屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是( 。
A.不可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B.新物種形成的必要條件是地理隔離
C.生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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3.觀察下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并回答問題.([]內(nèi)寫數(shù)字,橫線上寫文字)

(1)圖1和圖2分別代表兩種類型的細(xì)胞,兩者均有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體(至少填兩個,圖2所示細(xì)胞沒有核膜(或成形細(xì)胞核),因而被稱為原核細(xì)胞.舉一例具有圖17細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物玉米.
(2)根據(jù)表格中對細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的描述,填表:
功能結(jié)構(gòu)編號
與水分進(jìn)出細(xì)胞密切有關(guān)3
與蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸及脂類代謝有關(guān)5
組成成分含有纖維素的結(jié)構(gòu)1
與核糖體形成有關(guān)11
有氧呼吸的主要場所 
(3)圖1中具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體葉綠體.
(4)若圖1為豬的心肌細(xì)胞,將明顯消失的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有1、3、4,而[7]線粒體  的數(shù)量會明顯增多.
(5)圖1與動物細(xì)胞相比,該細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是中心體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)種群、群落的敘述,正確的是( 。
A.穩(wěn)定型種群中個體數(shù)量在近期內(nèi)保持不變
B.捕食關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定起著重要作用
C.植物群落的水平分布與地形無關(guān),而與光照強(qiáng)度有關(guān)
D.人類活動不會改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.蛋白質(zhì)在動物體內(nèi)的消化過程可表示為:蛋白質(zhì)$→_{酶1}^{+H_{2}O}$多肽$→_{酶2}^{+H_{2}O}$氨基酸,現(xiàn)有某種鏈狀多肽,其化學(xué)式是C55H70O19N10,消化后只得到下列四種氨基酸:

則:(1)酶2是指肽酶(或腸肽酶).
(2)該多肽是由10個氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)而形成的.
(3)如該多肽是某種激素,則該激素從合成到分泌整個過程中,參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
(4)一分子該多肽被消化后,得到4個谷氨酸分子.

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17.回答有關(guān)酶的問題.
大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類.研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究.

圖2
(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶.
資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學(xué)習(xí)小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
(2)探究試驗中以干酪素為底物.干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定.
(3)胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在2、8.
(4)蛋白酶催化效率的高低可以用“單位時間內(nèi)底物消耗(或產(chǎn)物生成量)量”來表示.
(5)實驗結(jié)果如圖2,據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立?不能.理由是:在15℃~18℃范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶活性一直在增強(qiáng),沒有出現(xiàn)下降的拐點,所以不能得出大菱鲆蛋白酶的最適溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.1952年赫爾希和蔡斯關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗表明:T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是(  )
A.DNAB.蛋白質(zhì)C.DNA和蛋白質(zhì)D.RNA

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1.某科學(xué)工作者準(zhǔn)備從菜豆植株中取得生長素,最理想的部位是(  )
A.幼葉B.幼嫩的種子C.幼根D.種子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國語高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是

A.一個mRNA上可相繼結(jié)合多個核糖體,同時合成多種肽鏈

B.mRNA以基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來,是合成肽鏈的直接模板

C.每個tRNA只由3個堿基構(gòu)成,且只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

D.rRNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有加工肽鏈的功能

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