如圖是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,則下列說法正確的是(  )
A、tRNA是由一條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的
B、在原核細(xì)胞和完整的真核細(xì)胞內(nèi)都有tRNA
C、tRNA的四個(gè)“環(huán)”均能與mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、tRNA與氨基酸種類相同,為一一對應(yīng)關(guān)系
考點(diǎn):RNA分子的組成和種類
專題:
分析:1、關(guān)于tRNA,考生可以從以下幾方面把握:
(1)結(jié)構(gòu):單鏈,存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),含有氫鍵;
(2)種類:61種(3種終止密碼子沒有對應(yīng)的tRNA);
(3)特點(diǎn):專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運(yùn);
(4)作用:識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
2、有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
(1)概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
(2)種類:64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
(3)特點(diǎn):一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
3、分析題圖:圖示是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,其一端是攜帶氨基酸的部位;另一端相鄰的3個(gè)堿基,構(gòu)成反密碼子,能與相應(yīng)的密碼子互補(bǔ)配對;tRNA為三葉草結(jié)構(gòu),存在局部雙鏈結(jié)構(gòu),其中含有氫鍵.
解答: 解:A、tRNA是由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成的,A錯(cuò)誤;
B、在原核細(xì)胞和完整的真核細(xì)胞內(nèi)都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,即在原核細(xì)胞和完整的真核細(xì)胞內(nèi)都有tRNA,B正確;
C、tRNA的四個(gè)“環(huán)”中只有反密碼子環(huán)上的相鄰三個(gè)堿基(反密碼子)能與mRNA上的密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,C錯(cuò)誤;
D、氨基酸約有20種,tRNA有61種,因此它們在種類不同,不是一一對應(yīng)的關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題結(jié)合tRNA結(jié)構(gòu)示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,重點(diǎn)考查密碼子和tRNA的相關(guān)知識,考生識記密碼子的概念、識記tRNA的作用及特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

向多組綠藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同時(shí)間光照后,分別從培養(yǎng)液中提取并分析放射性物質(zhì),最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( 。
A、光照時(shí)間越長,積累的三碳化合物越多
B、光照時(shí)間越長,產(chǎn)生的放射性物質(zhì)的種類越多
C、只要給予光照,放射性就會(huì)出現(xiàn)在葡萄糖中
D、只要給予光照,放射性物質(zhì)就會(huì)分布在類囊體薄膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究果實(shí)儲藏效果與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后測定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下表,據(jù)表回答以下問題:
氧濃度01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量(mol)1.00.80.60.50.420.50.60.70.81.0
(1)蘋果在氧濃度為0%時(shí)進(jìn)行的呼吸作用的反應(yīng)式為
 

(2)蘋果在氧濃度為10%時(shí)進(jìn)行的呼吸作用的反應(yīng)式為
 

(3)氧濃度為2%時(shí),實(shí)驗(yàn)期間產(chǎn)生酒精的量為
 
mol.氧濃度為3%時(shí),每小時(shí)葡萄糖無氧分解量是有氧分解量的
 
倍.
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉庫中儲藏蘋果時(shí),O2相對濃度在
 
時(shí)較好,理由是
 

(5)檢測無氧呼吸過程中產(chǎn)生的酒精,可以使用酸性的
 
進(jìn)行檢測,發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

每個(gè)
 
都由一個(gè)個(gè)圓餅狀的
 
結(jié)構(gòu)
 
而成.這些囊狀結(jié)構(gòu)成為
 
.吸收光能的四種色素,就分布在類囊體的
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面四圖所示生理活動(dòng)可能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異的是( 。
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,圖二為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,試回答:

(1)圖一中細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明I-進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞是一種
 

 
方式.這一過程可用圖二中的
 
(填圖中字母)表示.該過程除了需要ATP的參與,還需要膜上
 
的協(xié)助.
(2)圖一中細(xì)胞通過b、c過程合成了甲狀腺球蛋白,其運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 

(3)圖二中c過程和d過程的運(yùn)輸方式為
 
,其與b過程的相同點(diǎn)是
 

(4)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X濃度為0.60,而海水中物質(zhì)X濃度為0.29(濃度單位均為 mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地
 
(填“吸收”或“排出”)物質(zhì)X,物質(zhì)X進(jìn)入該海洋生物細(xì)胞的方式和圖一中I-進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式
 
(相同/不同).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是單倍體.
 
(判斷對錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).若將圖1中質(zhì)粒和圖2中目的基因通過限制酶處理后進(jìn)行連接,形成重組質(zhì)粒,下列對選用限制酶的敘述正確的是( 。
A、只能使用EcoRⅠ同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA
B、使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA
C、只使用SmaⅠ同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA
D、使用SmaⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲尾巴會(huì)發(fā)光,這是因?yàn)槠湮膊堪l(fā)光器細(xì)胞里含有熒光素及熒光素酶等物質(zhì),這些物質(zhì)能利用下列哪項(xiàng)而發(fā)光(  )
A、有機(jī)物質(zhì)B、光能
C、熱能D、ATP

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