A、最多含有肽鍵(w-2)個 |
B、可能是一種酶 |
C、兩條肽鏈都是由氨基酸分子脫水縮合而成的 |
D、存在場所只有葉綠體和線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、預實驗需要設(shè)置空白對照,在預實驗的基礎(chǔ)上再次實驗也需設(shè)置空白對照 |
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根 |
C、將枝條下端削成相同的斜面,是為了增大吸收水分和無機鹽等物質(zhì)的面積 |
D、該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中a是胰島素,肝細胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖元的合成速率加快 |
B、乙圖中的b是細胞表面受體,其化學本質(zhì)是糖蛋白 |
C、丙圖中的抗體是由游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸,高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的,該過程能說明生物膜在功能上的聯(lián)系 |
D、發(fā)生丙圖中生理過程的e細胞至少接受過兩次過敏原刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
操作步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
2 | 溫度處理 | 60℃ | 100℃ | 0℃ |
3 | 加淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
4 | 加碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管D | 試管E |
1 | 加淀粉溶液 | 2mL | |
2 | 加蔗糖溶液 | 2mL | |
3 | 加斐林試劑 | 2mL | 2mL |
4 | 加淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
A、表1所示實驗的自變量是不同溫度 |
B、表2所示實驗應該先加酶溶液后加本尼迪特試劑 |
C、表1所示實驗的觀察指標不能用碘液檢測 |
D、表2所示實驗加入斐林試劑后要水浴加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有一項 | B、只有兩項 |
C、只有三項 | D、全部正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞在第一和第二道防線中均發(fā)揮作用 |
B、淋巴因子由B細胞分泌 |
C、抗原二次侵入時,記憶細胞快速產(chǎn)生大量抗體 |
D、胸腺萎縮,抗體產(chǎn)生量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若刺激a點①②都有電位變化,刺激e點①②都沒有電位變化,說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的 |
B、若刺激c點②有兩次相反的電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導的 |
C、刺激b點②有電位變化,①沒有電位變化,是因為興奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號,在神經(jīng)元之間是化學信號,而電流表對化學信號不反應 |
D、d位于②兩個電極中間,刺激d位點①②指針都沒有偏轉(zhuǎn),原因是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使體溫維持相對穩(wěn)定 |
B、使體液的pH值維持相對穩(wěn)定 |
C、使內(nèi)環(huán)境的滲透壓維持相對平衡 |
D、是機體進行正常生命活動的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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