葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離的原因是(  )
A、色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層
B、光的照射使各種色素彼此分開
C、濾紙對(duì)各種色素的吸附力不同
D、丙酮使色素溶解并彼此分離的擴(kuò)散速度不同
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取色素的原理是色素能溶于有機(jī)溶劑,而分離色素的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,溶解度越大,隨著層析液擴(kuò)散的越快,反之則越慢.
解答: 解:A、色素提取液中的不同色素并沒有分層,A錯(cuò)誤;
B、陽(yáng)光的照射不能使各種色素彼此分開,B錯(cuò)誤;
C、濾紙對(duì)各種色素的吸附力難以判斷,分離的原因是色素在層析液中溶解度不同,C錯(cuò)誤;
D、色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),著重考查分離色素的原理,要求學(xué)生理解和掌握紙層析法分離色素的原理,根據(jù)原理對(duì)題干的各選項(xiàng)作出合理的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細(xì)胞中,一定含有Y染色體的是( 。
A、精原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、卵細(xì)胞D、精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從衡水湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為 10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光黑強(qiáng)度下(由a→e逐漸加強(qiáng)).24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六   瓶中的溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx)0abcDe
白瓶溶氧量(mg/L)41016243030
黑瓶溶氧量(mg/L)444444
黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
 mg/L 24h.
(2)當(dāng)該水層光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L24h.光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí),該水層產(chǎn)氧量維撓生物耗氧量所需.
(3)若將a光照下的白瓶置于d光照下,其他條件不變,瓶中植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為:三碳化合物
 
,五碳化合物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究光合作用和呼吸作用的過程,對(duì)于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有極其重要的意義.如圖表示的是植物體內(nèi)的光合作用和呼吸作用的部分過程,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖中A過程表示光合作用中的
 
階段,B過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,A為B提供了
 
兩種物質(zhì).
(2)C表示的生理過程是,進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(3)在天氣晴朗、二氧化碳充足的條件下,要提高溫室大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量,一晝夜中采取的措施最好是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是( 。
A、萎蔫的植物細(xì)胞放入清水中
B、紅細(xì)胞放入濃鹽水中
C、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放入0.3g/mL蔗糖溶液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

有機(jī)顆粒進(jìn)入變形蟲細(xì)胞內(nèi)所依賴的生理過程及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸、載體蛋白能
B、協(xié)助擴(kuò)散、載體蛋白
C、自由擴(kuò)散、細(xì)胞膜的選擇透過性
D、胞吞、細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,精子頭部幾乎不含細(xì)胞質(zhì),這兩種細(xì)胞的壽命都較短,這一事實(shí)體現(xiàn)了(  )
A、環(huán)境因素的影響
B、核質(zhì)相互依存的關(guān)系
C、功能對(duì)壽命的決定
D、細(xì)胞核比細(xì)胞質(zhì)更重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體內(nèi)核酸的含氮堿基的種類共有( 。
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是( 。
A、第6年以前烏鴉種群數(shù)量一直在不斷減少
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第3年的烏鴉種群增長(zhǎng)率最大
D、第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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