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請回答下列Ⅰ、Ⅱ問題:
Ⅰ、家蠶是二倍體,雄蠶含有兩個同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個異型的性染色體ZW.
(1)在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(A)與白色基因(a).在另一對常染色體上有B、b基因,當基因B存在時會抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而基因b不會抑制黃色基因A的作用.
①結黃繭蠶的基因型是
 

②基因型為AaBb的兩個個體交配,子代出現結白色繭的概率是
 

③現有基因型不同的兩個結白繭的蠶雜交,產生了足夠多的子代,子代中結白繭的與結黃繭的比例是3:1.這兩個親本的基因型組合可能是AABb×AaBb,還可能是
 
 
(正交、反交視作同一種情況).
(2)家蠶中D、d基因位于Z染色體上,d是隱性致死基因(導致相應基因型的受精卵不能發(fā)育,但Zd配子有活性).
 
(能或不能)選擇出相應基因型的雌雄蠶雜交,使后代只有雄性.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:分析題文:在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(A)與白色基因(a).在另一對常染色體上有B、b基因,當基因B存在時會抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而基因b不會抑制黃色基因A的作用,因此結黃繭蠶的基因型為A_bb,結白繭蠶的基因型有A_B_、aaB_、aabb.
解答: 解:(1)①由以上分析可知,界黃繭蠶的基因型為A_bb,即AAbb或Aabb.
②基因型為AaBb的兩個個體交配,子代為A_B_(白繭):aaB_(白繭):A_bb(黃繭):aabb(白繭)=9:3:3:1,所以子代出現結白色繭的概率是
13
16

③結白繭蠶的基因型有A_B_、aaB_、aabb,因此基因型不同的兩個結白繭的蠶雜交,分為六種類型,即A_B_×aaB_、A_B_×A_aB_、A_B_×aabb、aaB_×aaB_、aaB_×aabb、aabb×aabb,其中aaB_×aaB_、aaB_×aabb、aabb×aabb的雜交后代均為白繭,不符合題意.A_B_×aaB_,要使子代中結白繭的與結黃繭的比例是3:1,則親本的基因型為AABb×aaBb;A_B_×A_aB_,要使子代中結白繭的與結黃繭的比例是3:1,則親本的基因型為AABb×AaBb;A_B_×aabb,要使子代中結白繭的與結黃繭的比例是3:1,則親本的基因型為AaBb×aabb.因此,親本雜交組合有三種,分別是:AABb×AaBb、AABb×aaBb、AaBb×aabb.
(2)由于d是隱性致死基因,ZdW的受精卵致死,雌性中沒有基因型ZdW的個體;ZdZd的受精卵致死,雄性中沒有基因型ZdZd的個體,因此只有ZDW×ZDZD、ZDW×ZDZd兩種雜交組合,不能選擇出相應基因型的雌雄蠶雜交,使后代只有雄性個體.
故答案為:
(1)①AAbb或 Aabb     ②
13
16
    ③AABb×aaBb     AaBb×aabb
(2)不能
點評:本題以蠶為素材,考查基因自由組合定律的實質及應用、伴性遺傳,要求考生識記掌握基因自由組合定律的實質,能根據題干信息準確判斷基因型與表現型之間的關系,并能運用逐對分析法進行相關計算;掌握伴性遺傳的特點,能根據題干信息做出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖所對應的活動敘述錯誤的是(  )
A、圖(1)為單倍體育種過程
B、若圖(2)中2不含致病基因,則該病的遺傳方式不能確定
C、若圖(3)表示次級卵母細胞,則該生物體細胞中染色體數為4條
D、圖(4)中①④中的堿基順序不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關敘述錯誤的是( 。
A、煙草花葉病毒雖不具有細胞結構,但其體內也存在遺傳物質
B、酵母菌和大腸桿菌的體內都沒有核膜包被的細胞核
C、藍藻體內沒有葉綠體,但含有藻藍素和葉綠素
D、動、植物細胞都有核酸、蛋白質、糖類等物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生為了驗證唾液的功能,做了一組實驗:取甲、乙兩試管,分別加入2mL淀粉糊,甲試管內又加入了2mL唾液,兩試管同時在37℃的溫水中保溫10min后取出,各加入0.5mL 碘液,發(fā)現只有乙試管內呈藍色反應.該實驗步驟中有一個錯誤,應是(  )
A、乙試管應置于低溫或室溫中
B、乙試管應加胃液
C、乙試管應加與唾液等量的清水
D、應再加一個試管,內加2mL淀粉糊、2mL唾液,并放到冰水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細胞和根尖生長點細胞的亞顯微結構示意圖.請回答下列問題.

(1)表示根尖生長點細胞的是圖
 
;若將兩種細胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質壁分離現象的細胞是圖
 
,圖中結構[
 
]
 
起重要作用.([]中填標號)
(2)圖中標號6所示結構的主要成分是
 

(3)甲、乙兩圖中具有雙層膜結構的細胞器名稱是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過建構模型能夠使生命現象或過程得到簡化、純化,對生物系統(tǒng)的發(fā)展狀況有了更準確的認識.生物學研究中通常用到的模型包括物理模型、數學模型和概念模型等
(1)構建概念模型:所給概念:物質出入細胞的方式  大分子物質  胞吞  胞吐  小分子物質  主動運輸  被動運輸 自由擴散 協(xié)助擴散    請用箭頭和符號構建這些概念之間的關系(從屬關系或獨立關系).提示:可以采用知識樹的形式呈現.
 

(2)下列不屬于物理模型構建的說法是
 

A.學生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞,畫出的有絲分裂圖
B.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構建了細胞的物理模型
C.沃森和克里克依據DNA的衍射圖和相關知識構建了DNA雙螺旋結構模型
D.學生依據細胞結構用泡沫等試驗材料制作出了細胞結構模型
(3)數學模型的構建:現有一顯性(表現型為紅花)豌豆突變體,研究確定基因型為Aa,自然繁殖后發(fā)現后代有三種表現性:紅花、粉紅花、和白花.已知產生的配子均有活性,該個體在自然狀態(tài)下繁殖n代后,為了研究子n代中純合子的個體所占比例的問題,設計了如下建立數學模型的步驟,請完善相關步驟:
豌豆花色的遺傳情況 研究方法
自然狀態(tài)下繁殖,子一代表現性及比例紅花:粉紅花:白花=1:2:1,子二代紅花:粉紅花:白花=3:2:3,子三代紅花:粉紅花:白花=7:2:7 觀察研究對象,提出問題
自然狀態(tài)下繁殖n代(自交),產生的配子均有活性,遺傳過程遵循分離定律
根據實驗數據,用適當的數學形式對事物的性質進行表達
觀察統(tǒng)計子代的比例,對自己所建立的模型進行檢驗或修正

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶(2n=56)屬于ZW型性別決定的二倍體生物.幼蠶斑紋由復等位基因AB(黑色斑)、AS(黑縞斑)、A(普通斑)、a(素斑)控制,前者對后者所有基因均完全顯性,且基因位于2號染色體上.請回答下列問題:
(1)若對家蠶基因組進行研究,需對
 
條染色體中的DNA進行測序.幼蠶黑色斑是皮膚細胞產生并沉積黑色素形成的,這說明基因AB通過控制
 
而控制斑紋性狀.
(2)黑縞斑幼蠶的基因型有
 
種,正常的幼蠶細胞中基因As最多有
 
個.
(3)某個體X與黑縞斑個體Y雜交,若子代僅有黑縞斑和普通斑兩種類型,且個體Y的基因型為ASA,則個體X的表現型為
 
;若子代有黑縞斑、普通斑與素斑三種類型,則個體X與Y的基因型為
 

(4)在基因型為Aa蠶卵的孵化過程中,用X射線進行處理,在雌蠶幼體中發(fā)現有少數個體表現為素斑、或為普通斑與素斑的嵌合體;另有少數普通斑雌蠶成熟后,其測交子代斑紋表現為伴性遺傳.對這些變異類型進行研究,發(fā)現細胞中基因及染色體的變化如圖所示(其他基因及染色體均正常).
①上述事實表明,射線引起的突變具有
 
的特點.
②若嵌合體幼蠶的部分細胞為突變II,則其是在細胞進行
 
過程中發(fā)生了
 
導致的.
③突變Ⅲ這類變異稱為
 
,突變Ⅲ個體減數分裂能產生
 
種基因組成的卵細胞.
④突變Ⅲ(基因型為aZWA)與正常個體側交,子代中雄蠶為素斑的概率為
 
,雌蠶的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證“植物主莖頂芽產生的生長素能夠抑制側芽生長”,某同學進行了以下實驗:
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株,均分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有較高濃度生長素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng).
結果,甲組和丁組側芽生長受抑制,乙組和丙組側芽開始生長.
回答下列問題:
(1)比較甲組與乙組的結果,能夠說明
 

(2)比較乙組和丙組的結果,能夠說明
 

(3)比較丙組和丁組的結果,能夠說明
 

(4)我們把植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽生長受到抑制的現象叫做
 
,該現象體現了生長素的作用特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長健壯的小麥根尖,經過解離、漂洗、染色、制片過程,制成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察.欲觀察到細胞有絲分裂的前、中、后、末幾個時期,下列操作達不到目的是(  )
A、應該選一個處于間期的細胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在低倍鏡下看不到細胞,可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細胞中尋找
D、如果視野過暗,可以轉動細胞準焦螺旋增加視野的亮度

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