Question

通過建構(gòu)模型能夠使生命現(xiàn)象或過程得到簡化、純化，對生物系統(tǒng)的發(fā)展?fàn)顩r有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識．生物學(xué)研究中通常用到的模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型等
（1）構(gòu)建概念模型：所給概念：物質(zhì)出入細(xì)胞的方式  大分子物質(zhì)  胞吞  胞吐  小分子物質(zhì)  主動運輸  被動運輸 自由擴散 協(xié)助擴散    請用箭頭和符號構(gòu)建這些概念之間的關(guān)系（從屬關(guān)系或獨立關(guān)系）．提示：可以采用知識樹的形式呈現(xiàn)．

 

（2）下列不屬于物理模型構(gòu)建的說法是

 

A．學(xué)生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞，畫出的有絲分裂圖
B．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型
C．沃森和克里克依據(jù)DNA的衍射圖和相關(guān)知識構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D．學(xué)生依據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)用泡沫等試驗材料制作出了細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型
（3）數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建：現(xiàn)有一顯性（表現(xiàn)型為紅花）豌豆突變體，研究確定基因型為Aa，自然繁殖后發(fā)現(xiàn)后代有三種表現(xiàn)性：紅花、粉紅花、和白花．已知產(chǎn)生的配子均有活性，該個體在自然狀態(tài)下繁殖n代后，為了研究子n代中純合子的個體所占比例的問題，設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟，請完善相關(guān)步驟：

豌豆花色的遺傳情況	研究方法
自然狀態(tài)下繁殖，子一代表現(xiàn)性及比例紅花：粉紅花：白花=1：2：1，子二代紅花：粉紅花：白花=3：2：3，子三代紅花：粉紅花：白花=7：2：7	觀察研究對象，提出問題
自然狀態(tài)下繁殖n代（自交），產(chǎn)生的配子均有活性，遺傳過程遵循分離定律	①
②	根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
觀察統(tǒng)計子代的比例，對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正	③

Answer 1

考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?孟德爾遺傳實驗

專題：

分析：讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)建合理的模型并運用相關(guān)的模型方法進(jìn)行科學(xué)探究．根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸方式構(gòu)建概念模型；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
等為物理模型；除此之外還有數(shù)學(xué)模型．

解答： 解：（1）構(gòu)建物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 概念模型如下：
   
（2）A、學(xué)生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞，畫出的有絲分裂圖，構(gòu)建了細(xì)胞有絲分裂的物理模型，A正確；
B、生物學(xué)模型建構(gòu)中的物理模型指的是以實物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象的特征．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片不屬于物理模型，B錯誤；
C、沃森和克里克依據(jù)DNA的衍射圖和相關(guān)知識構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，屬于物理模型，C正確；
D、學(xué)生依據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)用泡沫等試驗材料制作出了細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，屬于物理模型，C正確；
故選：B．
（3）根據(jù)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建的一般過程等分析，表格中①②③的分別表示：提出合理的假設(shè)、子n純合體比例=1-（

1

2

）ⁿ、通過進(jìn)一步實驗或觀察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正．
故答案為：
（1）

（2）B
（3）①提出合理的假設(shè)    
②子n純合體比例=1-（

1

2

）ⁿ
③通過進(jìn)一步實驗或觀察等，對模型進(jìn)行檢驗或修正

點評：本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅�、孟德爾遺傳實驗的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．