（2011秋•重慶期末）用紙層析法分離葉綠體中的色素，在濾紙條上，色素帶從上至下，依次為（ ）

A．葉綠素b﹣胡蘿卜素﹣葉黃素﹣葉綠素a

B．葉綠素a﹣葉綠素b﹣胡蘿卜素﹣葉黃素

C．葉黃素﹣葉綠素a﹣葉綠素b﹣胡蘿卜素

D．胡蘿卜素﹣葉黃素﹣葉綠素a﹣葉綠素b

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過(guò)程，其中①③④⑤代表具體操作過(guò)程．
（1）具有①④⑤操作的育種方法是單倍體育種，依據(jù)的原理是染色體數(shù)目變異．
（2）具有①③操作的育種方法是雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組．
（3）操作⑤常用的方法有低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•淮安期末）某科學(xué)家將花粉中引發(fā)過(guò)敏的蛋白質(zhì)的基因?qū)胨净蚪M中，培育出可預(yù)防過(guò)敏的轉(zhuǎn)基因大米，并通過(guò)小鼠試驗(yàn)獲得成功．以下有關(guān)說(shuō)法合理的是（ ）

A．該轉(zhuǎn)基因水稻的變異是基因重組的結(jié)果

B．小鼠食用這種轉(zhuǎn)基因大米后能預(yù)防花粉過(guò)敏，是因?yàn)樾∈髲拇竺字蝎@得了過(guò)敏原

C．該水稻是否能抗過(guò)敏可通過(guò)運(yùn)載體上的標(biāo)記基因來(lái)檢測(cè)

D．過(guò)敏反應(yīng)一般是相同過(guò)敏原再次侵入機(jī)體時(shí)，存在于血清中的抗體作用于過(guò)敏原的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•淮安期末）如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

B．當(dāng)①處受刺激時(shí)，該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C．②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

D．由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末）馬鈴薯塊莖內(nèi)部的細(xì)胞很容易處于缺氧狀態(tài)，此時(shí)，細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物是（ ）

A．乳酸和CO2 B．酒精和CO2

C．水和CO2 D．乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•蒼南縣校級(jí)模擬）吸收光能的色素分布在（ ）

A．葉綠體的外膜上 B．類囊體的薄膜上

C．葉綠體的內(nèi)膜上 D．葉綠體的基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•梅州期末）下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所

B．細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C．細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

D．DNA主要存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末）如圖是有氧呼吸過(guò)程圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）依次寫(xiě)出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱 ， ， ．

（2）依次寫(xiě)出4、5、6所代表的能量多少 ．

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 ，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是 （至少兩種）．

（4）人體紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過(guò) 層生物膜．

（5）如果O2供應(yīng)不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是 ，釋放的能量 ，反應(yīng)場(chǎng)所是 ，試寫(xiě)出反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末）如圖甲表示某生物細(xì)胞有絲分裂的模式圖，圖乙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化，圖丙表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系，圖丁根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組，據(jù)圖回答：

（1）用 溶液可將染體著色，圖甲中有 條染色體．

（2）圖甲處于有絲分裂 期，現(xiàn)在所處的狀態(tài)位于圖乙的 段中．

（3）細(xì)胞分裂過(guò)程中需要利用大量的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來(lái)完成 ，此時(shí)細(xì)胞處于圖乙中 段．

（4）圖丙對(duì)應(yīng)圖乙中 段的某一時(shí)期．圖丁中的乙組細(xì)胞全部位于圖乙中的 段．

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