由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是（ ）

A． B．

C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“M→N”表示由條件M必會推得N，則這種關(guān)系可表示為（ ）

A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色體上

B．M表示遵循基因分離定律，N表示遵循自由組合定律

C．M表示母親患抗維生素D佝僂病，N表示兒子不一定患病

D．M表示基因突變，N表示性狀的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核仁增大的情況一般會發(fā)生在下列哪類細(xì)胞中（ ）

A．分裂期的細(xì)胞 B．需要能量較多的細(xì)胞

C．卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞 D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于乙型肝炎病毒的說法正確的是（ ）

A．能在人體血漿中增殖

B．不能寄生在呼吸道黏膜細(xì)胞中

C．核酸中含5種含氮堿基

D．蛋白質(zhì)由自身的核糖體合成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有（ ）

①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能

②部分從食物中獲得，部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化

③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

④酶是生物催化劑

⑤生長激素與呼吸酶可來自于同一個(gè)細(xì)胞．

A．3個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè) D．6個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是（ ）

①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜 ③線粒體基質(zhì) ④線粒體內(nèi)膜．

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是泡菜制作的實(shí)驗(yàn)流程，回答下列問題：

（1）制作泡菜所用微生物是乳酸菌，其代謝類型是異養(yǎng)厭氧．
（2）用白酒擦拭泡菜壇的目的是抑制泡菜表面雜菌生長，若泡菜壇有裂縫，可能會出現(xiàn)的結(jié)果是容易引起蔬菜腐爛．
（3）按照清水與鹽的質(zhì)量比為4：1的比例配制鹽水，并將鹽水煮沸冷卻，加入泡菜壇中．其中鹽的作用是調(diào)味和抑制微生物生長，若鹽的比例過少會導(dǎo)致雜菌滋生繁殖，鹽水煮沸的目的是除去水中的氧氣和殺滅鹽水中的其他細(xì)菌．
（4）若制作的泡菜特別咸而不酸，最可能的原因是鹽過多，抑制了乳酸菌發(fā)酵．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者   ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者  ③植物都是生產(chǎn)者  ④動(dòng)物都是消費(fèi)者
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者  ⑥細(xì)菌可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者  ⑦動(dòng)物只能是消費(fèi)者或分解者．
A．②⑥⑦B．②③⑥C．①⑤⑦D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中A、B兩點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分
B．④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐
C．若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D．若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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同步練習(xí)冊答案