分析 泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定
1、原理
(1)泡菜的制作原理
泡菜的制作離不開乳酸菌.在無氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸.
(2)測定亞硝酸鹽含量的原理
在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準液進行目測對比,可以大致估算出亞硝酸鹽的含量.
2、流程
(1)泡菜的制作
(2)亞硝酸鹽含量的測定操作過程
解答 解:(1)乳酸菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
(2)酒精具有殺菌作用,因此用白酒擦拭泡菜壇的目的是抑制泡菜表面雜菌生長;若泡菜壇有裂縫,可能會導(dǎo)致雜菌污染,容易引起蔬菜腐爛.
(3)按照清水與鹽的質(zhì)量比為4:1的比例配制鹽水,并將鹽水煮沸冷卻,加入泡菜壇中.其中鹽的作用是調(diào)味和抑制微生物生長,若鹽的比例過少會導(dǎo)致雜菌滋生繁殖,鹽水煮沸的目的是除去水中的氧氣和殺滅鹽水中的其他細菌.
(4)若制作的泡菜特別咸而不酸,最可能的原因是鹽過多,抑制了乳酸菌發(fā)酵.
故答案為:
(1)異養(yǎng)厭氧
(2)抑制泡菜表面雜菌生長 容易引起蔬菜腐爛
(3)調(diào)味和抑制微生物生長 雜菌滋生繁殖 除去水中的氧氣和殺滅鹽水中的其他細菌
(4)鹽過多,抑制了乳酸菌發(fā)酵
點評 本題考查泡菜的制作,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.①是遺傳物質(zhì)的載體,能被堿性染料染色
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C.一般而言,衰老的細胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目較多
D.DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)消耗ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列健康人的四種液體樣本中,能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是( )
①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液.
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
由細胞形態(tài)判斷,下列細胞中最可能連續(xù)分裂的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液中某些物質(zhì)可以經(jīng)毛細血管靜脈端進入血漿 | |
B. | 組織液中K+濃度明顯降低可導(dǎo)致神經(jīng)細胞的興奮性下降 | |
C. | 血糖濃度保持相對穩(wěn)定既受激素調(diào)節(jié)也受神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 抗利尿激素通過調(diào)節(jié)滲透壓來增加腎小管對水的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | C. | 紡錘體形成 | D. | 著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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