酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的過(guò)程，說(shuō)法正確的是（ ）

A．H2O和CO2反應(yīng)產(chǎn)生儲(chǔ)存能量的有機(jī)物]

B．可以用酸性重鉻酸鉀判斷酵母菌的呼吸方式

C．丙酮酸變成酒精的同時(shí)產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2

D．氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí)消耗ATP，使細(xì)胞內(nèi)ATP的總量減少

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示水鹽調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中的甲是飲水不足、機(jī)體失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸
B．乙、丙、丁分別是下丘腦、大腦皮層、腎小管和集合管
C．圖中所示過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)
D．渴感在大腦皮層中產(chǎn)生，所以水鹽調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．由1分子磷酸，1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A．若m為尿嘧啶，則a為核糖
B．在禽流感病原體，幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
D．若a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．基礎(chǔ)知識(shí)填空：
（1）染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目、排列順序發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異．
（2）人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病三大類．
（3）不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境 之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)胞含8條染色體，每條染色體的DNA雙鏈都被32P標(biāo)記，如果把該細(xì)胞放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，使其連續(xù)進(jìn)行有絲分裂，在第幾次分裂中出現(xiàn)每個(gè)細(xì)胞的中期和后期被標(biāo)記的染色體均為8條（ ）

A．第一次 B．第二次 C．第三次 D．第四次

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B．小腸絨毛細(xì)胞的細(xì)胞膜上有大量突起，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

C．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

D．信號(hào)分子合成后都是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞外的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性

B．動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性

C．群落演替的過(guò)程中的生物多樣性會(huì)逐漸降低

D．森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照

B．除了扦插技條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同

C．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同

D．實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A．神經(jīng)元只要受到刺激貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái)

B．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元

C．興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

D．神經(jīng)元細(xì)胞膜外Na+的內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

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