分析 1、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位,染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)引起排列在染色體上的基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變,甚至?xí)股飩(gè)體死亡.
2、人類遺傳病一般是指由遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病,主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳。
3、生物的共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷發(fā)展、進(jìn)化,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化,形成了生物多樣性.
解答 解:(1)色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)引起排列在染色體上的基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致生物性狀的改變.
(2)人類遺傳病主要包括單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳。
(3)生物共同進(jìn)化的概念是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷發(fā)展、進(jìn)化.
故答案為:
(1)基因數(shù)目、排列順序
(2)單基因遺傳病 多基因遺傳病 染色體異常遺傳病
(3)生物與無(wú)機(jī)環(huán)境
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的特點(diǎn)和對(duì)生物性狀的影響的理解和識(shí)記,并熟練識(shí)記人類遺傳病的類型及共同進(jìn)化的概念.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)池塘的全部生物 | B. | 內(nèi)蒙古大草原全部動(dòng)物 | ||
C. | 西雙版納的熱帶雨林 | D. | 一塊稻田中的全部水稻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種雙層膜只有丙的膜上有允許大分子物質(zhì)通過(guò)的小孔 | |
B. | 甲、乙、丙中都含有DNA,其中丙的DNA主要存在于1中 | |
C. | 甲和乙都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) | |
D. | 2可以經(jīng)過(guò)膜上的小孔出入丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④⑤ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中有兩對(duì)同源染色體,8條染色單體 | |
B. | 圖丙染色體來(lái)自圖甲中2號(hào)染色體姐妹染色單體的分離 | |
C. | 不考試交叉互換,基因B、b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 不考慮交叉互換,該細(xì)胞產(chǎn)生的精子類型為aB、Ab |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南漯河高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的過(guò)程,說(shuō)法正確的是( )
A.H2O和CO2反應(yīng)產(chǎn)生儲(chǔ)存能量的有機(jī)物]
B.可以用酸性重鉻酸鉀判斷酵母菌的呼吸方式
C.丙酮酸變成酒精的同時(shí)產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2
D.氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí)消耗ATP,使細(xì)胞內(nèi)ATP的總量減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括食物鏈和食物網(wǎng)
B.太陽(yáng)能來(lái)源于地球以外,所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
C.蘑菇是需氧生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
D.硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究影響鼠婦(一種喜陰暗環(huán)境的動(dòng)物)分布的環(huán)境因素的實(shí)驗(yàn)中,把鼠婦置于一半較暗,另一半較亮的環(huán)境中,下列圖中哪組曲線表示較暗環(huán)境中的鼠婦的個(gè)數(shù)
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