回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)--瘦素.通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),瘦素可以通過(guò)血腦屏障,然后與下丘腦特異性受體結(jié)合,把人體儲(chǔ)量大小的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞,調(diào)節(jié)攝食行為.圖示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程(局部示意圖).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦,下丘腦神經(jīng)元合成和分泌的神經(jīng)遞質(zhì),使飽中樞的興奮性;使攝食中樞的興奮性減弱,從而抑制食欲,減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果.若圖中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,則此時(shí)突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜電位是
 
,g神經(jīng)元不能將信息傳遞到而無(wú)飽感,機(jī)體不斷攝食
 
而導(dǎo)致肥胖.
(2)興奮在反射弧中的傳遞方向是
 
的.圖中共有個(gè)反射。
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),反射弧各部分組成及功能
專題:
分析:在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,大腦皮層是最高級(jí)的神經(jīng)中樞,由它可以產(chǎn)生相應(yīng)的餓覺(jué)、渴覺(jué)、痛覺(jué)等感覺(jué).反射的發(fā)生依賴于完整的反射弧,完整的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器,在神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)可以是雙向的,但是在兩個(gè)神經(jīng)元之間興奮的傳導(dǎo)只能是單向的.
解答: 解:(1)由題攝食中樞的興奮性減弱,從而抑制食欲,所以飽中樞的興奮性增強(qiáng),減少能量的攝取,達(dá)到減重的效果.c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,所以此時(shí)突觸后膜的膜電位是靜息電位,表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),g神經(jīng)元不能將信息傳遞到大腦皮層產(chǎn)生飽感.
(2)興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用到突觸后膜;圖中無(wú)感受器和效應(yīng)器,所以圖中沒(méi)有完整的反射弧.
故答案為:
(1)增強(qiáng)     外正內(nèi)負(fù)  大腦皮層     
(2)單向    0
點(diǎn)評(píng):本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,并運(yùn)用信息解決相關(guān)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命活動(dòng)的描述,正確的是( 。
①酶不一定都能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)而呈現(xiàn)紫色;
②溫度超過(guò)80℃,所有酶的活性都因空間結(jié)構(gòu)改變而失活;
③磷脂、核酸和ATP都含有C、H、O、N、P五種元素;
④突觸前膜釋放腎上腺素的過(guò)程體現(xiàn)膜的流動(dòng)性這一功能特性;
⑤細(xì)胞中能攜帶遺傳信息的物質(zhì)不一定是遺傳物質(zhì);
⑥噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解后能得到4種脫氧核苷酸;
⑦mRNA的堿基數(shù)與多肽鏈中的氨基酸數(shù)之比為3:1;
⑧麥芽糖和蔗糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖;
⑨著絲點(diǎn)數(shù)不一定等于染色體數(shù);
⑩有核糖體的不一定是真核細(xì)胞.
A、①③⑤⑧⑩
B、①②③⑤⑩
C、①④⑤⑥⑩
D、②④⑥⑦⑨⑩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)
B、調(diào)查某森林中一種鳥(niǎo)的種群密度,可以采用樣方法
C、年齡組成是預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)
D、從種群特征看,提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子,這種措施直接調(diào)節(jié)的是種群的出生率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間有一個(gè)寬約200~500mm的縫隙,并且這兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)“突觸”連接.圖示為突觸及信號(hào)傳導(dǎo)過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)突觸間隙的存在使神經(jīng)信號(hào)的傳遞只在某些化學(xué)物質(zhì)(如乙酰膽堿)參與下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,后者再與
 
融合,使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(2)神經(jīng)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程中不斷消耗由
 
提供的能量,所以在突觸小體中含較多的
 
(細(xì)胞器).
(3)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞興奮,而在突觸前膜上沒(méi)有“受體”,導(dǎo)致信號(hào)傳導(dǎo)的特點(diǎn)是
 

(4)興奮通過(guò)突觸由前一個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到后一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是
 

(5)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.分析科學(xué)家當(dāng)初推斷ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是:
①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào);
②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,箭頭“→”表示碳的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中
 
(填字母)固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量.該能量值
 
(大于、等于、小于)消費(fèi)者和分解者所含能量之和.
(2)用字母和“→”表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈/網(wǎng))
 
.碳沿該營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)傳遞的形式是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是由圖1中的
 
(填字母)組成,B通過(guò)糞便流向分解者的能量屬于
 
(填字母)同化的能量中的一部分.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
(填字母),分解者通過(guò)
 
將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(5)圖2為該草原中幾種生物所形成的食物網(wǎng).回答下列小題:
①若狼被捕殺,其它生物中數(shù)量首先會(huì)減少的是
 

②若美洲獅的食物
1
3
來(lái)自鹿,其余來(lái)自浣熊,則一只美洲獅體重每增加3kg,至少需要消耗青草
 
kg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是(  )
A、突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)轉(zhuǎn)變
B、突觸傳遞的結(jié)果一定會(huì)使下一神經(jīng)元興奮
C、正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D、感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞的性別決定方式屬于ZW型,母雞的性染色體組成是ZW,公雞是ZZ.現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次,F(xiàn)1中雄雞均為蘆花形,雌雞均為非蘆花形.據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A、控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上,而不可能在W染色體上
B、讓F1中的雌雄雞自由交配,產(chǎn)生的F2中雄雞表現(xiàn)型有一種,雌雞有兩種
C、雄雞中蘆花雞所占的比例比雌雞中的相應(yīng)比例大
D、讓F2中的雌雄蘆花雞交配,產(chǎn)生的F3中蘆花雞占
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖乙是反射弧的組成示意圖,①~④是反射弧的組成部分.根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中,A、B、C分別表示神經(jīng)元的
 
 
 

(2)圖乙中,④表示
 
,是由
 
組成的.
(3)在圖乙②處施以適當(dāng)電刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜電位表現(xiàn)為
 
.興奮區(qū)和未興奮區(qū)之間形成
 
,使興奮依次向兩側(cè)傳導(dǎo).
(4)研究表明,孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)[⑤]
 
的數(shù)量將
 
(填“增加”或“減少”),從而有利于智力開(kāi)發(fā).
(5)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者下肢運(yùn)動(dòng)功能會(huì)出現(xiàn)
 
,對(duì)刺激
 
(填“有”或“無(wú)”)感覺(jué).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="up3yitz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,判斷理由是
 
.該運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示.
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與
 
有關(guān),曲線②方式最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與
 
有關(guān).
(3)科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案