【題目】下列關(guān)于同源染色體的說法最準(zhǔn)確的是（ ）

A．形態(tài)大小相同 B．所含基因相同

C．減數(shù)分裂時可以聯(lián)會 D．含有等位基因

【答案】C

【解析】

試題分析：形態(tài)和大小都相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點分裂后形成的兩條染色體，A錯誤；同源染色體所含基因不一定相同，也可能是等位基因，B錯誤；同源染色體的兩兩配對叫做聯(lián)會，所以聯(lián)會的兩條染色體一定是同源染色體，C正確；同源染色體所含的基因可能是等位基因，也可能是相同基因，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列事實能體現(xiàn)細胞全能性的是（ ）

A．棉花根尖細胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 B．單細胞的DNA在體外大量擴增

C．動物雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體 D．植物用種子進行繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示為人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的四種器官，①②是有關(guān)的生理過程，下列說法錯誤的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁

B．Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①直接被細胞吸收利用

C．②表示重吸收作用

D．Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于變異、進化相關(guān)知識的敘述，正確是（ ）

A．現(xiàn)代生物進化理論認為基因突變與基因重組為生物進化提供原材料

B．種群基因型頻率的改變一定導(dǎo)致種群的進化

C．共同進化都是通過物種間的生存斗爭來實現(xiàn)的

D．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某淋巴細胞，膜外顆粒物為抗體。請回答下面的問題。

（1）這是_________細胞，它是由___________分化而來的。

（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是____________，它能消滅___________�？贵w從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)順序是___________________。

（3）在分泌抗體時要消耗由_______提供的能量。

（4）若該細胞是效應(yīng)T細胞，則它是由 細胞分化而來，產(chǎn)生的分泌物叫 ；作用是 。

（5）分泌顆粒與細胞膜融合，通過胞吐作用將抗體分泌出細胞，此過程依賴于細胞膜的__________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖�？磮D回答下列問題：

（1）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度 （高/低）于頂芽，由此可見，生長素在植物體內(nèi)的跨膜運輸方式是___________________。

（2）向光生長的幼苗，若其向光側(cè)生長素濃度為B點對應(yīng)濃度，則其背光側(cè)生長素濃度范圍為 。

II．某課題研究小組為探究生長素類似物——α-萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米試管苗進行了相關(guān)實驗，實驗數(shù)據(jù)如下

（3）由上表可知此實驗?zāi)康氖翘骄縚____________________________________。

（4）從表中數(shù)據(jù)能否確認0．2mg/L，即是該實驗最適宜的濃度？_________（填“能”或“不能”）理由是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種二倍體植物細胞（甲、乙）融合并培育新植株過程的示意圖。有關(guān)分析正確的是（ ）

A．過程①需用纖維素酶和果膠酶溶液處理，且溶液的滲透壓略大于細胞液滲透壓

B．過程②可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細胞膜具有選擇透過性原理

C．過程③表示細胞壁的再生，④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的液體培養(yǎng)基

D．最終得到的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)目變異，因此不具有可育性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室做了如圖所示的實驗研究．下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導(dǎo)干細胞的全能性較低

B. 單克隆抗體不需細胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細胞外

C. 每個Y細胞只產(chǎn)生一種抗體，故過程④不需進行篩選

D. 過程②是誘導(dǎo)干細胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜瑢φ战M土壤水分條件保持適宜，實驗結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢

B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降

C．實驗2～4天，光合速率下降主要是水分含量下降引起的

D．實驗2～4天，光合速率下降主要是由葉片內(nèi)CO2引起的

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