選取健壯飽滿的絞股藍(lán)種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在六個(gè)相同培養(yǎng)皿中，分別添加濃度為0.05、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5mg/L的NAA溶液10mL，再均勻放置充分吸水處理的絞股藍(lán)種子50粒，2小時(shí)后，將各培養(yǎng)皿置于相同的最適條件下培養(yǎng)，定期統(tǒng)計(jì)種子的發(fā)芽率．據(jù)此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鯪AA對(duì)種子萌發(fā)作用的具體結(jié)論（　�。�
A、能，實(shí)驗(yàn)中符合生物實(shí)驗(yàn)的基本原則
B、能，實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)以控制誤差
C、否，實(shí)驗(yàn)中有未控制的無關(guān)變量干擾
D、否，實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)計(jì)空白實(shí)驗(yàn)作對(duì)照
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)滿足的原則：對(duì)照原則、單一變量原則．
解答： 解：A、本實(shí)驗(yàn)未滿足對(duì)照原則，故A錯(cuò)誤；
B、每組實(shí)驗(yàn)均有50粒種子，設(shè)計(jì)了重復(fù)實(shí)驗(yàn)以控制誤差，但本實(shí)驗(yàn)未滿足對(duì)照原則，故B錯(cuò)誤；
C、本實(shí)驗(yàn)選取健壯飽滿的種子、在大小相同的容器中培養(yǎng)、均勻放置50粒充分吸水的種子、在相同的最適環(huán)境下培養(yǎng)、定期統(tǒng)計(jì)，因此基本沒有無關(guān)變量的干擾，故C錯(cuò)誤；
D、此實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置無NAA溶液的空白對(duì)照組，無法判斷不同濃度的NAA對(duì)種子的萌發(fā)是起促進(jìn)作用還是起抑制作用，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究實(shí)驗(yàn)．意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和修訂能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中正確的是（　�。�
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜
B、在圖中a、b、c結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是蛋白質(zhì)加工、運(yùn)輸、合成過程
C、在圖中e結(jié)構(gòu)有兩層膜
D、該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)樵思?xì)胞中無a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組取4個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件如下表（“+”表示有，“一”表示
無）．經(jīng)過一段時(shí)間后，下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
生態(tài)瓶編號(hào) 生態(tài)系統(tǒng)組成
光照 水草 藻類 浮游動(dòng)物 小魚 泥沙
甲 + + + + + +
乙 + + + + - +
丙 - - - + - +
丁 + + + + - -
A、甲瓶的含氧量比乙瓶少
B、乙瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高
C、丙瓶中生物比丁瓶的生存時(shí)間長(zhǎng)
D、丁瓶物質(zhì)循環(huán)的速度慢于乙瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中，不正確的是（　　）
A、發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細(xì)胞等，發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機(jī)體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣，特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對(duì)性強(qiáng)
C、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D、非特異性免疫是通過遺傳獲得的，而特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖（單位J/cm2?a），據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（　　）
A、該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400
B、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100
C、能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是20%
D、該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15

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科目：高中生物 來源： 題型：

某山區(qū)的坡地被濫墾，當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí)，局部山坡發(fā)生山崩．在較短的一段時(shí)間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、該群落的豐富度比較低
B、該群落演替的速度和方向與自然演替不同
C、該群落中的生物多為草本植物，無垂直結(jié)構(gòu)
D、該群落形成過程為初生演替，先出現(xiàn)的生物多為地衣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為不同濃度PEG（聚乙二醇）處理芹菜種子60min后的各項(xiàng)生理指標(biāo)．據(jù)表分析，下列敘述不正確的是（　�。�
PEG濃度
（mg/L）		 發(fā)芽
率（%）		 芽長(zhǎng)
（cm）		 鮮重
（mg/株）		 干重
（mg/株）
0 54.78 1.103 2.167 0.800
50 72.00 1.763 5.033 1.700
100 53.33 1.270 3.267 1.033
150 53.33 1.653 3.167 1.100
200 51.34 1.840 2.667 0.933
A、PEG對(duì)芹菜種子的萌發(fā)具有兩重性
B、PEG能促進(jìn)萌發(fā)的芹菜種子對(duì)水分的吸收
C、對(duì)芹菜種子萌發(fā)的促進(jìn)作用最強(qiáng)的PEG濃度為50mg/L
D、PEG還能夠促進(jìn)植物細(xì)胞原生質(zhì)體的融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下面的問題．
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指細(xì)小物體的
 
．
A．體積      B．表面積         C．物像的面積         D．長(zhǎng)度或?qū)挾?br />（2）在目鏡為10×、物鏡為10×的視野中，看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的12個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中看到此排細(xì)胞數(shù)目比原來少
 
個(gè)，所看到視野的亮度比原來
 
．
（3）在觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中可能觀察到葉綠體環(huán)繞液泡的運(yùn)動(dòng)，顯微鏡下觀察到的結(jié)果如圖所示，細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際位置和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向
 
 
A．左側(cè)，順時(shí)針   B．右側(cè)，順時(shí)針    C．左側(cè)，逆時(shí)針   D．右側(cè)，逆時(shí)針．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組為探究某磚廠排放的廢氣對(duì)周邊橡膠樹光合作用的影響，在距離磚廠200m、400m、600m處分別選取10株橡膠樹，測(cè)定其葉片的光合速率和葉綠素含量，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）從橡膠樹葉片中提取葉綠素時(shí)，加入CaCO3的目的是
 
．葉綠素主要吸收
 
光．對(duì)每處測(cè)得的葉綠素含量應(yīng)取
 
，以減小實(shí)驗(yàn)誤差．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，樣點(diǎn)與磚廠距離越小，橡膠樹葉片的光合速率越
 
，推測(cè)其原因是
 
，影響了對(duì)光的吸收．
（3）氟化物是磚廠廢氣的主要成分之一，能影響葉綠體的功能．研究小組擬探究不同濃度KF（一種氟化物）溶液對(duì)葉綠體功能的影響．請(qǐng)對(duì)下列部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)．
①實(shí)驗(yàn)材料葉綠體擬從距離磚廠200m處的橡膠樹葉片中提取．
評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)取材不適宜．原因是
 
．
②實(shí)驗(yàn)擬分4組，分別用0.05、0.10、0.20、0.40mol﹒L-1的KF溶液處理葉綠體．
評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)分組不完善．應(yīng)增設(shè)1組用
 
處理葉綠體作為對(duì)照．

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同步練習(xí)冊(cè)答案