下列有關(guān)細胞分化的敘述，正確的是（　　）
A、蠶豆葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后不具有全能性
B、神經(jīng)元是已經(jīng)高度分化的細胞，不會再有基因表達
C、原腸胚的形成與囊胚細胞的分裂和分化有關(guān)
D、癌細胞的出現(xiàn)與致癌因子有關(guān)，而與基因表達無關(guān)
考點：細胞的分化,植物細胞的全能性及應用,細胞癌變的原因
專題：
分析：生物體所有體細胞都是由同一個受精卵發(fā)育而來的，含有該生物全部的遺傳物質(zhì)，因此都具有全能性．細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達．細胞癌變的原因分為外因和內(nèi)因，外因是各種致癌因子，內(nèi)因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
解答： 解：A、蠶豆葉肉細胞脫分化形成愈傷組織后仍然含有該生物全部的遺傳物質(zhì)，因此仍然具有全能性，A錯誤；
B、神經(jīng)元時已經(jīng)高度分化的細胞，不再分裂，但仍有基因表達，B錯誤；
C、囊胚細胞進一步分裂和分化就會形成原腸胚，C正確；
D、癌細胞形成的根本原因是原癌基因抑癌基因發(fā)生基因突變，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞分化、胚胎發(fā)育、全能性和細胞癌變的相關(guān)知識，要求考生識記細胞分化的概念和實質(zhì)，識記胚胎發(fā)育過程，識記細胞癌變的原因，能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA完全水解后得到的化學物質(zhì)是（　�。�
A、四種堿基、脫氧核糖、磷酸
B、四種堿基、脫氧核苷酸
C、堿基、核糖、磷酸
D、核苷酸、堿基、磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①、②、③代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
、
 
，其中③構(gòu)成了細胞膜的
 
；細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是：
 
．
（2）甲狀腺細胞中的碘離子的濃度遠遠高于血液中，但甲狀腺細胞仍然能從血液中吸收碘離子，碘離子通過細胞膜的方式是
 
．細胞膜的功能特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對如圖中曲線a和b的描述，錯誤的是（　�。�
A、a和b可分別代表小麥種子萌發(fā)初期有機物種類和干重的變化
B、a和b可分別代表在光照條件下葉肉細胞中C3、C5含量的變化
C、a和b可分別代表原（次）生演替中抵抗力和恢復了穩(wěn)定性的變化
D、a和b可分別代表胚胎發(fā)育過程中細胞分化程度和全能性高低的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年12月1日是第20個世界艾滋病日．宣傳主題是“遏制艾滋，履行承諾．”關(guān)于艾滋病和艾滋病病毒（HIV）的認識，下列說法有幾種是正確的（　　）
①HIV主要能侵入人體的T淋巴細胞從而影響免疫功能
②組成HIV的遺傳物質(zhì)共包含8種核苷酸、5種堿基
③艾滋病是一種遺傳病
④HIV在繁殖過程中，利用其遺傳物質(zhì)和宿主的翻譯系統(tǒng)合成自身的蛋白質(zhì)
⑤培養(yǎng)HIV應選用碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽等營養(yǎng)全面的培養(yǎng)基
⑥艾滋病在人群中的傳播途徑主要有性接觸、血液、母嬰傳播．
A、一種B、兩種C、三種D、四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的口腔上皮細胞中的核酸，含有的堿基種類是（　�。�
A、8 種
B、5 種
C、4 種
D、1 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是（　�。�
A、選擇透過性
B、控制物質(zhì)進出細胞
C、一定的流動性
D、進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

不具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、線粒體B、高爾基體
C、葉綠體D、細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個常規(guī)飼養(yǎng)的實驗小鼠封閉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)幾只小鼠在出生第二周后開始出現(xiàn)脫毛，以后終生保持無毛狀態(tài)．為了解該性狀的遺傳方式，研究者設(shè)置了6組小鼠交配組合，統(tǒng)計相同時間段內(nèi)繁殖結(jié)果如下．
編號1×23×45×67×89×1011×12
交配組合●×□○×■○×□●×■●×□○×■
產(chǎn)仔次數(shù)611174612
子代小鼠總數(shù)（只）脫毛920311100
有毛122711001340
（1）已知子代中脫毛、有毛性狀均不存在性別差異，脫毛性狀的遺傳方式是
 
．相關(guān)基因的遺傳符合
 
規(guī)律．
（2）在封閉小種群中，偶然出現(xiàn)的脫毛性狀來源于
 
．該種群是否發(fā)生了進化？
 
，原因是
 
．
（3）用某種方法能夠使正常有毛基因顯示一個條帶脫毛基因則顯示為另一個條帶．用該方法對親代每個個體進行分析，條帶的有無及其位置標示如下圖．條帶1代表
 
基因，個體1、2的基因型分別為
 
（用T、t表示）．讓親本11、12個體交配所得到的F1中脫毛個體所占的比例為
 
．

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