圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體，圖乙表示該卵原細胞形成的一個卵細胞中的一條染色體，兩圖中的字母均表示對應(yīng)位置上的基因．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因
B、圖乙中的卵細胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變
C、圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合
D、基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義
專題：
分析：據(jù)甲圖可知，兩條染色體為同源染色體，乙圖為卵細胞中的一條染色體，圖中的D基因變成了d基因，可能發(fā)生了基因突變，也可能由于非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換造成的．
解答： 解：A、圖甲中的同源染色體上有多對等位基因，圖中標(biāo)出的為3對，A錯誤；
B、圖乙中的卵細胞在形成過程中發(fā)生了基因突變或基因重組，B錯誤；
C、圖中的非等位基因為同源染色體上的非等位基因，不能發(fā)生自由組合，C錯誤；
D、基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生物變異的類型和原因，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖形表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強度的關(guān)系，相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、在相同光照強度下，圖甲結(jié)果是正確的；若沒有此前提，則白光對植物光合作用更有利
B、圖乙中的自變量為CO2，一定的實驗研究范圍內(nèi)隨CO2濃度的增加光合作用強度增大
C、圖丙中，結(jié)合酶的相關(guān)知識推測，溫度為45℃時對應(yīng)的曲線應(yīng)該比30℃時對應(yīng)的曲線低
D、由圖丁可知，一定范圍內(nèi)，光照強度越大，CO2含量越高，水稻的光合作用強度越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo)，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲基綠一吡羅紅試劑可將口腔上皮細胞大部分染成紅色
B、加入酸性重鉻酸鉀出現(xiàn)灰綠色說明酵母菌只進行無氧呼吸
C、新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑，需水浴加熱才呈現(xiàn)紫色
D、烘干的口腔上皮細胞經(jīng)健那綠染液染色后，線粒體呈藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)能量代謝中ATP合成和利用過程如圖所示，a、b、c、d代表生理過程，①、②代表物質(zhì)．以下說法正確的是（　�。�
A、a過程和b過程都有[H]的生成和消耗
B、①和ATP組成的元素均含有C、H、O、N、P
C、①和②的合成均需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體的參與
D、細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，釋放的部分能量儲存在ATP中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
B、在進行組織培養(yǎng)時．在培養(yǎng)基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂
C、漿細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解．從而使病菌抗原被抗體消滅
D、在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物生長的作用具有兩重性．圖中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度．據(jù)此分析下列說法正確的是（　�。�
A、該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長素濃度的變化
B、該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化
C、該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化
D、該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明人體甲狀腺濾泡上皮細胞中碘的濃度比血液中高20～25倍，分析在健康人體細胞的物質(zhì)運輸中，屬于被動運輸?shù)氖牵ā　。?br />①血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞      
②血漿中的K+進入紅細胞
③血漿中的Na+進入紅細胞                
④細胞外液中的O2進入肌細胞．
A、①②B、①③C、④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　　）
A、物質(zhì)運輸速度受載體影響的為協(xié)助擴散
B、葡萄糖進入不同細胞的方式可以不同
C、植物細胞質(zhì)壁分離時，水的移動需要消耗能量
D、某物質(zhì)進入細胞時消耗能量，則該運輸方式為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲型H1Nl流感病毒是A型流感病毒，
攜帶有HlNl甲型豬流感病毒毒株，包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片段，同時擁有亞洲豬流感病毒的特征．衛(wèi)生部通知要求：各地對該病例數(shù)要實行日報告制度，并及時上報死亡病例．某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，疑似感染HlNl，但是經(jīng)診斷是細菌感染引發(fā)了肺炎，用藥后得以康復(fù)．請回答問題：
（1）侵入人體的細菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫過高時，人體新陳代謝加快，細胞內(nèi)葡萄糖氧化分解
 
，耗氧量
 
；由于供氧不足，肌肉組織中
 
含量升高，病人會感覺肌肉疼痛．
（2）人體從發(fā)熱狀態(tài)到體溫恢復(fù)正常的過程中，人體的產(chǎn)熱量
 
（大于、等于、小于）散熱量，該過程是由于人體的
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)．
（3）人的體溫主要是由位于
 
的
 
調(diào)控的．

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