A、在相同光照強度下,圖甲結(jié)果是正確的;若沒有此前提,則白光對植物光合作用更有利 |
B、圖乙中的自變量為CO2,一定的實驗研究范圍內(nèi)隨CO2濃度的增加光合作用強度增大 |
C、圖丙中,結(jié)合酶的相關知識推測,溫度為45℃時對應的曲線應該比30℃時對應的曲線低 |
D、由圖丁可知,一定范圍內(nèi),光照強度越大,CO2含量越高,水稻的光合作用強度越大 |
科目:高中生物 來源: 題型:
主要植被類型 | 昆蟲種類數(shù) | 昆蟲種群密度(只/m2) | ||||
實驗前 | 實驗后 | 實驗前 | 實驗后 | 實驗前 | 實驗后 | |
實驗區(qū) | B、C | D | 39 | 14 | 15 | 3.3 |
對照區(qū) | B、C | B、C | 39 | 39 | 15 | 14.8 |
同化總量(106J) | 現(xiàn)存?zhèn)體中的能量(106J) | 呼吸消耗量(106J) | |
植被 | 1000 | 200 | 590 |
昆蟲 | 100 | 15 | 64 |
食草鳥 | 20 | 7 | 11 |
食蟲鳥 | 13.8 | 4.7 | 6.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a生物能被人的巨噬細胞吞噬,則其一定能引發(fā)人體的細胞免疫 |
B、a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者,但其同化作用能量的來源與綠色植物并不相同 |
C、若C是某種哺乳動物,則血糖進入紅細胞需要載體蛋白協(xié)助 |
D、若b曲線代表某種正常生存的植物,則18時植物內(nèi)的有機物積累量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、編碼區(qū)和非編碼區(qū)的改變都屬于基因突變 |
B、核基因和質(zhì)基因都可以發(fā)揮遺傳效應 |
C、非編碼區(qū)是DNA上不具有遺傳效應的片段 |
D、RNA聚合酶結(jié)合的位點屬于調(diào)控遺傳信息表達的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在1967-1968年間,基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來 |
B、自1968年停止使用DDT后,RRRR基因型的存活幾率下降 |
C、1968年,RS的基因頻率大于RR的基因頻率 |
D、停止使用DDT后若干代后,RR基因?qū)姆N群中消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成細胞壁主要成分的單體都是氨基酸 |
B、T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素 |
C、淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水 |
D、質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,糖類耗氧少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、育種過程中如果沒有突變發(fā)生,此物種就沒有發(fā)生進化 |
B、共同進化都是通過物種之間的相互影響實現(xiàn)的 |
C、二倍體生物經(jīng)秋水仙素處理后形成的四倍體與原來的二倍體之間存在生殖隔離 |
D、同無性生殖相比,有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性,根本原因是其突變頻率更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因 |
B、圖乙中的卵細胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變 |
C、圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合 |
D、基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同 |
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