如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關(guān)系示意圖.(圖中葉面積指數(shù)是指植物葉片的總面積與地表面積的比值.該數(shù)值越大,表示葉片交錯(cuò)覆蓋的程度越大).判斷a、b、c三條曲線依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應(yīng)該采取的措施分別應(yīng)( 。
物質(zhì)量:①干物質(zhì)量;②有機(jī)物的總量;③呼吸量
生產(chǎn)措施:④禁止砍伐林木;⑤適量砍伐林木,使林木保持合適的密度.
A、②①③、⑤
B、①③②、④
C、①②③、⑤
D、②①③、④
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:由于光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量=干物質(zhì)量+呼吸量,即植物光合作用生產(chǎn)有機(jī)物總量值最高,因此確定曲線a為植物光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量;又由于,葉片的呼吸量與葉片面積成正比,因此確定曲線c為呼吸量,則曲線b為干物質(zhì)量.
圖中看出,葉面積指數(shù)為7~8時(shí),植物的干物質(zhì)量最高,此時(shí)最有利于植物的生長(zhǎng),即植物不能過(guò)稀,也不能過(guò)密,需要合理密植.
解答: 解:根據(jù)題意可知,植物的光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物會(huì)隨著葉面積指數(shù)的提高而升高,但是由于指數(shù)過(guò)高時(shí),葉片之間相互遮擋,到光合速率不再增加,甚至有所下降;并且由于光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量=干物質(zhì)量+呼吸量,光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量的值最高,因此曲線a表示②有機(jī)物的總量;
植物的呼吸量會(huì)隨著葉面積增大而增高,并且成正比關(guān)系,因此可以確定曲線c表示③呼吸量;
由此可以確定曲線b表示①干物質(zhì)量.
從干物質(zhì)量的曲線b可以看出,葉面積指數(shù)為7~8時(shí),植物的干物質(zhì)量最高,此時(shí)最有利于植物的生長(zhǎng),即植物不能過(guò)稀,也不能過(guò)密,因此需要⑤適量砍伐林木,使林木保持合適的密度.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響植物光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系以及葉面積指數(shù)與生產(chǎn)量的關(guān)系,意在考查考生的析圖能力和分析判斷能力,難度適中.考生要能夠利用有機(jī)物的總量=干物質(zhì)量+呼吸量的關(guān)系判斷abc曲線,再根據(jù)干物質(zhì)量的變化趨勢(shì)確定保持林木最大的生產(chǎn)量的措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是心臟結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)回答:(示例:[①]上腔靜脈)
(1)在連接心臟的血管中,血液里含氧較少,含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多的血管是[
 
]
 

(2)從肺循環(huán)來(lái)的血液,由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈時(shí),[
 
][
 
]
 
處于關(guān)閉狀態(tài).
(3)如果心率為75次/分,在心動(dòng)周期中當(dāng)心房、心室共同處于
 
期,所占時(shí)間約為
 

(4)一般情況下,長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員與正常人相比,心率較慢,每個(gè)心動(dòng)周期較長(zhǎng),而
 
較多.
(5)動(dòng)脈瓣開(kāi)始關(guān)閉,標(biāo)志
 
的開(kāi)始.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“篩選”是很多生物試驗(yàn)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié).下列各項(xiàng)中需要經(jīng)過(guò)“篩選”的是( 。
A、基因工程育種中已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的植株
B、單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F1的花藥(花粉)
C、多倍體育種中經(jīng)過(guò)適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗
D、制備單克隆抗體時(shí)經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)融合的雜交細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

患過(guò)白喉的人,當(dāng)白喉?xiàng)U菌再次侵入人體時(shí),體液免疫發(fā)揮作用的過(guò)程主要是( 。
A、B細(xì)胞→記憶細(xì)胞→釋放免疫活性物質(zhì)消滅白喉?xiàng)U菌毒素
B、B細(xì)胞→漿細(xì)胞→與白喉?xiàng)U菌毒素特異性結(jié)合
C、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→釋放淋巴因子消滅白喉?xiàng)U菌毒素
D、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→產(chǎn)生特異性抗體與白喉?xiàng)U菌毒素結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

IA、IB、i三個(gè)等位基因控制ABO血型.X染色體上一個(gè)隱性基因能引起色盲.有2對(duì)夫婦因某種原因在孩子剛出生時(shí)對(duì)換了孩子.請(qǐng)根據(jù)2個(gè)家譜的情況,找出被對(duì)換的孩子是( 。
A、1和3B、2和6
C、2和5D、2和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在1個(gè)透明的金魚(yú)缸內(nèi)放入適量的河水和河泥,放進(jìn)2~3條小魚(yú),又放了一些水藻,然后把缸口密封起來(lái),最后把它放在有光照的地方.發(fā)現(xiàn)缸內(nèi)的小魚(yú)和水藻能較長(zhǎng)時(shí)間地保持著生活狀態(tài).下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較合理
B、該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分齊全
C、該生態(tài)系統(tǒng)能量供應(yīng)充足
D、該生態(tài)系統(tǒng)有充足的物質(zhì)來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于血型的敘述正確的是( 。
①O型血的紅細(xì)胞膜上含有A、B凝集原,血清中無(wú)凝集素
②能使A型血的紅細(xì)胞凝集的血液一定不是AB型
③O型血的紅細(xì)胞在AB型血清中不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng)
④B型血的紅細(xì)胞在O型血清中會(huì)發(fā)生凝集,在AB型血清中不會(huì)凝集.
A、①③B、①④C、②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年除夕夜貴陽(yáng)市確診兩例人感染高致病性禽流感(H5N1)病例個(gè)案,其中21歲女患者于2月13日死亡.下列關(guān)于甲型H5N1流感病毒的敘述,正確的是(  )
A、甲型H5N1流感病毒與人的肺部細(xì)胞最主要的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核
B、甲型H5N1流感病毒不可在培養(yǎng)乳酸菌的培養(yǎng)基中繁殖
C、甲型H5N1流感病毒侵入機(jī)體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理,暴露出特有的抗原
D、效應(yīng)T細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊被甲型H5N1流感病毒入侵的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物細(xì)胞融合和培養(yǎng)的問(wèn)題.
花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如圖1.

(1)植物細(xì)胞融合技術(shù)中過(guò)程①需要利用
 
 酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體.過(guò)程②用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合,細(xì)胞層面可能會(huì)得到兩兩融合的細(xì)胞類型有
 
種.供體葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體與根細(xì)胞原生質(zhì)體比較所特有的結(jié)構(gòu)是
 
,該結(jié)構(gòu)的有無(wú)可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(2)③④培養(yǎng)過(guò)程中在培養(yǎng)基成分上的區(qū)別主要是
 
的不同.④過(guò)程還先后包括下列哪些操作順序
 

①誘導(dǎo)形成芽 ②取合適外植體、壅T導(dǎo)形成未分化狀態(tài)的細(xì)胞、苷T導(dǎo)形成根
(3)采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA 通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,可以得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定.圖2是用該引物對(duì)雙親及再生植株1-4 基因組DNA進(jìn)行擴(kuò)增的結(jié)果.據(jù)圖判斷,再生植株1-4中一定是雜種植株的有
 


(4)若要篩選出具有高抗性的雜種植株.可對(duì)以上雜種植株分別進(jìn)行
 
接種實(shí)驗(yàn).

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