15．為探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官生長(zhǎng)的影響，將萌發(fā)不久的燕麥幼苗的胚根及胚芽的頂端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25“C下培養(yǎng)2d，如表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
生長(zhǎng)素溶液的濃度 （mol．L-1）10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
2d后的平均長(zhǎng)度（mm）胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
據(jù)表回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前需切去胚芽及胚根尖端部分，目的是防止胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，干擾實(shí)驗(yàn)．．
（2）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（3）在如圖坐標(biāo)中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中的伸長(zhǎng)變化曲線．

（4）根據(jù)結(jié)果可以得出的結(jié)論是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的作用具有兩重性．（較低濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)提高生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用．）．

分析 根據(jù)題干信息可知：本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄可L(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽及胚根生長(zhǎng)的影響，自變量是生長(zhǎng)素的濃度，因變量是胚芽及胚根伸長(zhǎng)長(zhǎng)度，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知：較低濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)提高生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用，由于胚芽及胚根尖端部分能合成生長(zhǎng)素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要把胚芽尖端及胚根尖端切去，據(jù)此答題．

解答 解：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽及胚根生長(zhǎng)的影響，由于胚芽及胚根尖端部分能合成生長(zhǎng)素，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)要把胚芽尖端及胚根尖端切去．
（2）為了減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（3）根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以看出，生長(zhǎng)素濃度≥10-6mol/L時(shí)，胚根沒有生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L時(shí)，胚根生長(zhǎng)最快；生長(zhǎng)素濃度≥10-4mol/L時(shí)，胚芽都沒有生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L時(shí)，胚根生長(zhǎng)最快，根據(jù)表格數(shù)據(jù)做曲線圖如下：

（4）根據(jù)曲線圖可以看出：較低濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)提高生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的作用具有兩重性．
故答案為：
（1）防止胚芽、胚根的尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，干擾實(shí)驗(yàn)．
（2）減少偶然誤差，獲得精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（3）見下圖

（4）生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的作用具有兩重性．（較低濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，生長(zhǎng)素對(duì)胚芽、胚根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)；繼續(xù)提高生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)作用減弱，甚至起抑制作用．）

點(diǎn)評(píng) 本題借助于數(shù)據(jù)表格，考查不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)胚根和胚芽的生長(zhǎng)影響，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲取有效信息的能力，屬于中等難度試題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過(guò)程中，接種酵母菌后，應(yīng)立即密封
B．在進(jìn)行酒精發(fā)酵的過(guò)程中，接種酵母菌后，應(yīng)先通氣一段時(shí)間，再隔絕空氣
C．為了避免雜菌污染，在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中可以直接接種純種的酵母菌
D．酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的最適溫度為18～25℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
A．進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期
B．細(xì)胞周期中可以發(fā)生突變和基因重組
C．抑制DNA復(fù)制，細(xì)胞會(huì)停滯在分裂期
D．不同生物細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間一般不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．一片水稻田可以看作一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，其中生活著稻飛虱、黑斑蛙等動(dòng)物，稻飛虱以水稻幼葉為食，黑斑蛙可取食稻飛虱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）種植水稻時(shí)，每平方米一般控制在50-60株左右，從種群數(shù)量特征分析，這一措施主要是控制好水稻的種群密度，以利于提高水稻的產(chǎn)量．
（2）若該農(nóng)田被農(nóng)民棄耕，會(huì)發(fā)生演替現(xiàn)象，這種演替稱為次生演替，該演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
（3）根據(jù)該水稻田的生物間的取食關(guān)系，可以構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)撬尽撅w虱→黑斑蛙，在此食物鏈中，稻飛虱屬于初級(jí)消費(fèi)者．
（4）稻田中浮萍、魚蝦等生物可以增加此生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，從而提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，更好地維持系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．斐林試劑與雙縮脲試劑的成分相同但用法和用量不同
B．用甲基綠和吡羅紅對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C．葉綠體提取和分離實(shí)驗(yàn)中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素b
D．在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，由低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡視野變亮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)生理過(guò)程，其中a〜f表示物質(zhì)，甲和乙表示兩種細(xì)胞器；圖2表示在不同條件下測(cè)定的該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）．據(jù)圖分析回答：

（1）甲和乙不同于細(xì)胞中其它細(xì)胞器的特點(diǎn)有含有少量DNA、具有雙層膜．（寫出兩點(diǎn)即可）
（2）b表示的物質(zhì)是[H]（或NADPH）、ATP，生成c物質(zhì)的過(guò)程稱為CO2的固定．e物質(zhì)在有氧呼吸第一階段被徹底分解，該階段發(fā)生在乙的基質(zhì)中．
（3）A點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，其表示溫度為15℃，A點(diǎn)所示光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度．
（4）在圖2的兩種溫度下，若給該植物B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照14小時(shí)和10小時(shí)黑暗處理，則一晝夜中，溫度為15℃時(shí)有機(jī)物積累較多，相比另一溫度下多出20g．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，科學(xué)家欲從果園的葡萄上或土壤中分離這種酵母菌，操作如下：
（1）將自然界中采集的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后將瓶中的液體用涂布接種于以木糖為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，獲得能利用木糖的多個(gè)酵母菌菌落．
（2）若要檢測(cè)土樣中的酵母含量，應(yīng)采用稀釋涂布平板法法、在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．然后，將1mL土壤溶液稀釋分別稀釋10倍和100倍，每種稀釋度各在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，6個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58、2、7和5，據(jù)此可得出每升土壤溶液中的活菌數(shù)位5.8×106個(gè)．
（3）若要長(zhǎng)期保存酵母菌，菌液中常需要加入一定量的甘油（填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”），且要放置在-20℃的冷凍箱中．若要短期保存酵母菌，可將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上，菌落長(zhǎng)成后，將試管放置在4℃的冰箱中保藏．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述，正確的是（　�。�
A．土壤中的硝化細(xì)菌中不含糖類
B．硝化細(xì)菌變異的來(lái)源只有基因突變和染色體變異
C．硝化細(xì)菌是一類有細(xì)胞壁但沒有成形細(xì)胞核和細(xì)胞器的生物
D．硝化細(xì)菌與小麥的代謝類型一樣，但是所利用的能量來(lái)源不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生態(tài)工程實(shí)例的描述，不正確的是（　�。�
A．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的重點(diǎn)主要是恢復(fù)被破壞的植被
B．城市環(huán)境生態(tài)工程的重點(diǎn)主要是解決環(huán)境污染等問(wèn)題
C．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程中涉及整體性原理、物種多樣性原理
D．城市環(huán)境生態(tài)工程中不涉及整體性原理

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