分析 分析題圖:圖甲表示縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置可以判斷,其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器.
乙圖表示突觸結(jié)構(gòu),其中③是軸突、④是線粒體、⑤是突觸小泡、⑥是突觸前膜、⑦是突觸后膜;A是突觸小體、B表示下一個(gè)神經(jīng)元.
解答 解:(1)圖甲表示縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),根據(jù)神經(jīng)節(jié)的位置可以判斷,其中f是感受器;乙圖表示兩個(gè)神經(jīng)元之間的突觸,在突觸上實(shí)現(xiàn)了興奮在神經(jīng)元之間傳遞方式的轉(zhuǎn)變,此過程中信號(hào)的變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜.
(2)縮手反射時(shí),興奮從突觸前膜傳到突觸后膜的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,導(dǎo)致興奮只能由突觸前膜傳導(dǎo)到突觸后膜,即興奮不能由B傳到A. 當(dāng)針刺手指時(shí),此人還未感覺到刺痛就有了縮手反應(yīng),調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞應(yīng)位于c脊髓.
(3)分析題意可知,a為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸,在突觸上興奮的傳導(dǎo)只能是單向的,即只能由①傳導(dǎo)到③,而不能反向傳導(dǎo).①因此如果用①刺激神經(jīng),在②處不能記錄到電位,表明傳出神經(jīng)受損.
②如果用③刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮,表明骨骼肌受損.
③如果用①刺激神經(jīng),在②處記錄到電位,骨骼肌不收縮,用③刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,表明部位a受損.
(4)靜息狀態(tài)下,膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),因此A項(xiàng)中左側(cè)電極為負(fù)電位,右側(cè)電極為正電位,指針向左偏轉(zhuǎn);B項(xiàng)中,兩側(cè)電極均為負(fù)電位,指針不偏轉(zhuǎn);C項(xiàng)中,左側(cè)電極為正電位,右側(cè)電極為負(fù)電位,指針向右偏;而D項(xiàng)中,兩側(cè)電極均為正電位,指針不偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)感受器 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 樹突膜或胞體膜.
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)遞質(zhì)
只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜 c
(3)①用①刺激神經(jīng),在②處不能記錄到電位
②用③刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮
③用①刺激神經(jīng),在②處記錄到電位,骨骼肌不收縮,用③刺激骨骼肌,骨骼肌收縮
(4)ABC
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生熟記反射弧的結(jié)構(gòu),能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱,熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是 ( )
A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌
B.劃線操作應(yīng)在火焰上進(jìn)行
C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D.在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北省張家口市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是
A.不同基因突變的頻率是相同的
B.基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C.一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變
D.細(xì)胞的分裂中期不發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體顯性遺傳
B.Ⅱ4的基因型一定是aaXBY,Ⅱ2、Ⅱ3一定是雜合子
C.若Ⅱ1為攜帶有乙病基因,則該病為常染色體顯性遺傳病
D.若Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚生了一個(gè)男孩,該男孩只患乙病的概率為1/12
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為果蠅性染色體的同源情況:如圖為果蠅性染色體的同源情況:Ⅰ區(qū)段是X和Y染色體的同源部分,存在等位基因;Ⅱ-1、Ⅱ一2區(qū)段分別為X,Y非同源部分,不存在等位基因.果蠅的剛毛性狀有正常剛毛、截剛毛,現(xiàn)用純種果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),其過程及結(jié)果如下:
①截剛毛♀×正常剛毛♂→F1代中雌雄個(gè)體均為正常剛毛;
②F1相互交配→F2中:雌性正常剛毛:截剛毛為1:1,雄性全為正常剛毛.則控制果蠅剛毛性狀的基因存在于
A.性染色體的I區(qū)段 B.Ⅱ—1區(qū)段
C.Ⅱ一2區(qū)段 D.常染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果 | |
B. | 東北虎和華南虎經(jīng)過生殖隔離形成兩個(gè)亞種 | |
C. | 馬和驢交配能產(chǎn)生騾說明二者不存在生殖隔離 | |
D. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體和線粒體 | ||
C. | 高爾基體和葉綠體 | D. | 線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜不育,其變異也不能遺傳給后代 | |
B. | 取二倍體植株花粉,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得的皆為純合植株,自交無性狀分離 | |
C. | 在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,該變異為基因突變 | |
D. | 在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
B. | 常溫條件下,脂肪與蘇丹Ⅳ發(fā)生作用呈現(xiàn)橘黃色 | |
C. | 常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色 |
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