如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是 （ ）

A．操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B．劃線操作應(yīng)在火焰上進(jìn)行

C．在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某男性患者，其細(xì)胞中有乙條14號(hào)染色體與21號(hào)染色體連接成的異常染色體，若減數(shù)分裂時(shí)，異常染色體會(huì)與另一條14號(hào)、另一條21號(hào)染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)在一起（如圖所示），配對(duì)的三條染色體在分離時(shí)，任意配對(duì)的兩條染色體移向細(xì)胞一極，另一條染色體隨即移向細(xì)胞另一極．以下推斷最合理的是（　�。�
A．該變異不會(huì)改變基因的結(jié)構(gòu)于數(shù)目，是生物變異的根本來源
B．對(duì)該病的預(yù)防必須利用DNA探針進(jìn)行產(chǎn)前診斷
C．不考慮其它常染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種
D．若該男子于正常女子婚配，則生育的后代染色體組成正常的概率為$\frac{1}{6}$

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對(duì)易感稻瘟�。╮）為顯性，這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)的同源染色體上。將一株高稈抗病的植株（甲）與另一株高稈易感病的植株（乙）雜交，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．乙植株自交后代中符合生產(chǎn)要求的植株占1/4

B．對(duì)甲植株進(jìn)行測(cè)交，可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體

C．甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中有6種基因型、4種表現(xiàn)型

D．如果只研究莖稈高度的遺傳，則圖中表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中，純合子的概率為1/2

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)。PCR過程一般經(jīng)歷30多次下述循環(huán)：90～95 ℃下使模板DNA變性、解鏈→55～60 ℃下復(fù)性（引物與DNA模板鏈結(jié)合）→70～75 ℃下引物鏈延伸。下列有關(guān)PCR過程的敘述中，不正確的是（ ）

A．變性過程中被切斷的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵

B．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

C．復(fù)性過程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成

D．PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時(shí)期的原理是（ ）

A．醋酸洋紅可使細(xì)胞全部著色

B．醋酸洋紅可使單核期的細(xì)胞著色

C．醋酸洋紅可使花粉細(xì)胞核著色

D．醋酸洋紅可進(jìn)入細(xì)胞顯示放射性標(biāo)記

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于分解尿素的細(xì)菌，說法正確的是（ ）

A．以尿素作為唯一碳源

B．能分解尿素的原因是能合成并分泌蛋白酶

C．環(huán)境中含有大量的尿素誘導(dǎo)該細(xì)菌產(chǎn)生了分解尿素的特性

D．以尿素為唯一氮源且添加了酸堿緩沖劑的培養(yǎng)基來培養(yǎng)該細(xì)菌后不會(huì)使酚紅指示劑變紅

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在制作腐乳的過程中，發(fā)現(xiàn)豆腐腐敗變質(zhì)，下列不屬于其原因的是（ ）

A．用鹽腌制時(shí)，加鹽量太少

B．用來腌制腐乳的玻璃瓶，沒有用沸水消毒

C．制作鹵湯時(shí)，料酒加的量較多

D．裝瓶后，沒有將瓶口密封

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北省張家口市高一下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了“假說一演繹法”，該方法的基本內(nèi)涵是：在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題后，通過推理和想象提出解決問題的假說，根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理，再通過實(shí)驗(yàn)證明假說。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

B．“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種” 屬于孟德爾假說的內(nèi)容

C．“生物性狀是由遺傳因子決定的，體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容

D．“為什么F1只有顯性性狀，F(xiàn)2又出現(xiàn)隱性性狀？”屬于孟德爾提出的問題之一

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：
（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了興奮在神經(jīng)元之間傳遞方式的轉(zhuǎn)變，此過程中信號(hào)的變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)
只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜． 當(dāng)針刺手指時(shí)，此人還未感覺到刺痛就有了縮手反應(yīng)，調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞應(yīng)位于部位c（填寫字母）．

（3）甲圖①③是放置在神經(jīng)和肌細(xì)胞上的電極，用于刺激神經(jīng)和肌細(xì)胞；②是放置在神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄電位；a為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸．根據(jù)本題條件，完成下列實(shí)驗(yàn)（每空2分）．
①如果用①刺激神經(jīng)，在②處不能記錄到電位，表明傳出神經(jīng)受損．
②如果用③刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明骨骼肌受損．
③如果用①刺激神經(jīng)，在②處記錄到電位，骨骼肌不收縮，用③刺激骨骼肌，骨骼肌收縮，表明部位a受損．
（4）神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位均可通過儀器測(cè)量．A、B、C、D均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是ABC（多選）

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