分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:(1)隨PM2.5吸入人體的H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,該病毒要在人體內(nèi)繁殖時,所需直接能源物質(zhì)是ATP,由宿主細胞(人體內(nèi)的活細胞)提供.
(2)①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有流動性;③是溶酶體,③處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原決定簇,然后呈遞給T細胞,由T細胞膜表面實質(zhì)為糖蛋白的特異性受體識別并接收.
(3)在體液免疫中,T細胞所起的作用是處理、呈遞抗原;在細胞免疫中,T細胞接受到抗原的刺激后可以增殖分化為一種能讓靶細胞裂解的效應(yīng)T細胞,屬于細胞免疫過程中反應(yīng)階段.
故答案為:
(1)RNA ATP 宿主細胞(人體內(nèi)的活細胞)
(2)流動性 無 糖蛋白
(3)處理、呈遞抗原 反應(yīng)
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實際,運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MERS只含有核糖體一種細胞器 | |
B. | 含有8種核苷酸 | |
C. | MERS全部營寄生生活 | |
D. | 可通過牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基使其增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者 | |
B. | 從同化作用類型看,②是厭氧型,③④是需氧型 | |
C. | 從異化作用類型看,①②是異養(yǎng)型,③④是自養(yǎng)型 | |
D. | 從結(jié)構(gòu)和成分看,①有成形的細胞核,⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)過程 | |
B. | 碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進行的 | |
C. | 碳循環(huán)具有全球性 | |
D. | 大氣中的二氧化碳能夠隨大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故
B. 加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變
C. 肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成蛋白質(zhì)
D. 高溫處理過的S型菌蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
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