下列關于遺傳病的說法正確的是（　�。�
A、伴X顯性遺傳病，男患者多于女患者
B、伴X隱性遺傳病女患者多于男患者
C、常染色體顯性遺傳病與性別無關
D、常染色體隱性遺傳病傳男不傳女
考點：人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：常染色體遺傳病，由于致病基因位于常染色體上，遺傳與性別無關；X染色體上的隱性遺傳病的特點是：男患者多于女患者，表現(xiàn)為交叉遺傳，女患者的父親和兒子都是患者；X染色體上的顯性遺傳病的特點是女患者多于男患者，男患者的母親和女兒都是患者；Y染色體上的遺傳表現(xiàn)為全男遺傳．
解答： 解：A、X染色體的顯性遺傳病，女患者多于男患者，A錯誤；
B、X染色體的隱性遺傳病，男患者多于女患者，B錯誤；
C、常染色體顯性遺傳病與性別無關，C正確；
D、常染色體隱性遺傳病與性別無關，D錯誤．
故選：C．
點評：對于不同類型的遺傳病的特點的理解是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

森林生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是（　�。�
A、單向的、逐級遞減的
B、單向的、逐級增加的
C、循環(huán)的、逐級遞減的
D、循環(huán)的、逐級增加的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代中既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇．由此分析可以得出（　�。�
A、蛇的黃斑為顯性性狀
B、F2中黑斑蛇的基因型與F1中黑斑蛇的基因型相同
C、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同
D、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是（　�。�
A、組成生物體的各種有機物
B、組成生物的各種化合物
C、組成生物體的各種大分子
D、組成生物體的一些基本元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況，A～G表示具體的能量流動過程，a～d表示相關能量數(shù)據(jù)．請據(jù)圖分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
kJ?m-2?y-1，生產(chǎn)者對光能的利用率為
 
．
（2）b值為
 
，過程E表示
 
．
（3）能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率為
 
．
（4）當生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒有時，對碳循環(huán)的影響是
 
．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從物質(zhì)循環(huán)的角度看，需要施肥的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1：2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設結實率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（　�。�
A、3：2：1
B、1：2：1
C、3：5：1
D、4：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關微生物的資料，回答問題：
（Ⅰ）從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A，再由接近重工業(yè)的地點土壤收集樣本B，A和B兩樣本各含不同細菌混合物．把等量的細菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi)，為抑制細菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存．然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán)，分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上．培養(yǎng)一段時間后，記數(shù)細菌菌落數(shù)，結果如下表．請回答問題：
樣本細菌菌落數(shù)
無鎘培養(yǎng)基有鎘培養(yǎng)基
A5000
B40030
（1）在上述兩種培養(yǎng)基上接種細菌的方法一般是
 
．
（2）下列是關于樣本A與樣本B中抗鎘細菌含量百分率存在差異的解釋，其中合理的有
 

①B地點鎘污染嚴重，誘導細菌發(fā)生抗鎘定向變異
②A地點的細菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性，這是變異不定向性特性的表現(xiàn)
③A地點抗鎘細菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點的抗鎘細菌具有競爭優(yōu)勢
④B地點的高鎘含量對細菌的生存起著一定的定向選擇作用．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
（3）接種培養(yǎng)前，同時取出一部分樣本A用化學品X處理，然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結果如下：
樣本A細菌菌落數(shù)
無鎘培養(yǎng)基有鎘培養(yǎng)基
沒有用X處理5000
用X處理1002
上述兩種培養(yǎng)基，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應屬于
 
培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的成分差異看應屬于
 
培養(yǎng)基．兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象，說明樣本A的細菌可能發(fā)生了
 
．
（Ⅱ）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等．對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性，以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中，因為細菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象，通過實驗確診．實驗步驟如下：
（4）第一步是進行
 
．即采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（5）第二步是挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時．此過程中，對配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌；實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
（填“無機碳”或“有機碳”）．
（6）第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中，實驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入
 
，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時．如果實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是
 

（7）對健康人群來說，除
 
等外，許多表面組織都有真細菌定居，但當細菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致病．從題干信息可知，炭疽病的傳播途徑屬于
 
傳播．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某基因中含有6000個脫氧核苷酸，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子中至多含氨基酸（　�。�
A、1000B、1500
C、3000D、6000

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個原本是池塘的地方出現(xiàn)了森林，這種群落演替屬于
 
．

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