（2015秋•哈爾濱校級期末）如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A．①的合成主要在細胞核內(nèi)，需要RNA聚合酶的參與

B．②的成分是蛋白質(zhì)與RNA

C．圖示過程是以DNA的一條單鏈為模版

D．多個核糖體同時在①上工作，可提高蛋白質(zhì)合成速率

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內(nèi)容模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1數(shù)據(jù)正確，但是有一處箭頭方向有誤，請改正：II→呼吸消耗．
（2）圖1中輸入Ⅰ（第一營養(yǎng)）的總能量是111百萬千焦，未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為9百萬千焦．
（3）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則C可表示大氣中的二氧化碳庫．
（4）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中由捕食關系建立的食物網(wǎng)，則應做怎樣的最小修改：去掉“C→A”的箭頭；該食物網(wǎng)共由6條食物鏈組成．
（5）經(jīng)第（4）題修改后的圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A（填字母）所固定的太陽能．
（6）生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)、食物網(wǎng)和能量流動等相關內(nèi)容都可以從同一個模式圖（如圖2）中分析，這是因為生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)是能量的載體，能量沿著食物鏈（網(wǎng)）進行流動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．人類對遺傳的認知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F2中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現(xiàn)型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$．進一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質(zhì)（無酶活性）比R基因編碼的淀粉分支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)終止密碼（子）．試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現(xiàn)，隱性性狀不體現(xiàn)的原因是顯性基因表達，隱性基因不轉(zhuǎn)錄、或隱性基因不翻譯，或隱性基因編碼的蛋白質(zhì)無活性、或活性低（說出兩種情況）．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為2：2：48：48，說明F1中雌果蠅產(chǎn)生了4種配子．實驗結(jié)果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩(wěn)定傳遞．
（4）格里菲思用于轉(zhuǎn)化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實驗中出現(xiàn)的S型菌全為SⅢ，否定了這種說法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．腎上腺髓質(zhì)能分泌腎上腺素，某些神經(jīng)細胞也能分泌腎上腺素．腎上腺素可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌；多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實現(xiàn)多次重復利用．下列敘述正確的是（　　）
A．腎上腺素分泌只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．腎上腺素是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持人體正常生命活動的
C．腎上腺素作用的靶細胞只有神經(jīng)細胞
D．腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素主要通過傳出神經(jīng)運輸?shù)饺砀魈?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖是DNA分子復制的圖解，請根據(jù)圖回答：
（1）圖中的[1]表示解旋過程，需要解旋酶的作用．
（2）圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進行的堿基的互補配對，參與配對的物質(zhì)是游離在周圍的脫氧核苷酸．
（3）分析DNA復制過程所需條件應是：場所一般在細胞核內(nèi)；模板是親代DNA的兩條鏈；原料是脫氧核苷酸；酶需要解旋酶、DNA聚合酶等；能量由ATP提供．
（4）DNA復制，特點是邊解旋邊復制和DNA的半保留復制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面四位同學的實驗操作方法或結(jié)果，其中不正確的是（　�。�
A．利用層析液提取葉綠體中色素時，需加入少許的SiO2和CaCO3
B．乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色
C．用溴麝香草酚藍水溶液檢驗二氧化碳時的顏色反應是藍色→綠色→黃色
D．葉綠體色素的提取和分離實驗中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關細胞增殖的敘述，錯誤的是（　�。�
A．正常情況下細胞都要經(jīng)過發(fā)生、生長、成熟、衰老和凋亡的過程
B．細胞分裂可以無限進行下去
C．癌細胞具有無限增殖的特點
D．高度分化的細胞有可能永遠失去增殖的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．完成下面的減數(shù)分裂與有絲分裂的比較．
有絲分裂減數(shù)分裂
（1）分裂后形成的是體 細胞．
（2）染色體復制1次，細胞分裂1次．
（3）分裂后子細胞染色體數(shù)目與母細胞染色體數(shù)目相同．
（4）同源染色體沒有（有或沒有）聯(lián)會、交叉互換、分離等行為，非同源染色體沒有（有或沒有）自由組合行為．		（5）分裂后形成的是生殖 細胞．
（6）染色體復制1 次，細胞分裂2次．
（7）分裂后子細胞染色體數(shù)目是母細胞染色體數(shù)目的一半．
（8）同源染色體有（有或沒有）聯(lián)會、交叉互換、分離等行為，非同源染色體有（有或沒有）自由組合行為．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因自由組合定律的實質(zhì)是（　　）
A．子二代性狀的分離比為9：3：3：1
B．在減數(shù)分裂形成配子時，非同源染色體非等位基因自由組合
C．測交后代性狀的分離比為1：1：1：1
D．子二代出現(xiàn)與親本性狀不同的新類型

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