4．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐．某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)、抑制．
（2）已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用．
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系可能是X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定．
③如果W濃度和圖2中的Z濃度促進(jìn)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的情況相同，且二者濃度不同，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷二者濃度的大小關(guān)系．
實(shí)驗(yàn)思路：利用U形滲透作用的裝置，在半透膜的左側(cè)為W濃度的生長(zhǎng)素類似物，在半透膜的右側(cè)為Z濃度的生長(zhǎng)素類似物，觀察左右兩側(cè)液面的高度變化
可能的結(jié)果及結(jié)論：若左側(cè)液面升高，右側(cè)液面降低，說(shuō)明W濃度＞Z濃度；
若左側(cè)液面降低，右側(cè)液面升高，說(shuō)明W濃度＜Z濃度．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中，隨著激素乙濃度的升高，月季插條生根數(shù)量逐漸減少，而在一定范圍內(nèi)，隨激素甲濃度升高，月季插條生根數(shù)量增加，因此激素甲作用效果為促進(jìn)，乙作用效果為抑制．
圖2中，在三種濃度的生長(zhǎng)素類似物甲中，X濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量小于空白對(duì)照時(shí)的生長(zhǎng)量，Y和Z濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量大于空白對(duì)照時(shí)的生長(zhǎng)量，且Z濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果最佳，Y濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果次之，說(shuō)明X濃度的激素類似物甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用．

解答 解：（1）由圖1可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著激素類似物甲濃度增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸增多；而隨著激素類似物乙濃度的增加，月季插條生根的數(shù)量逐漸減少．說(shuō)明激素類似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類似物乙具有抑制生根的作用．
（2）根據(jù)圖2可知，在三種濃度的生長(zhǎng)素類似物甲中，X濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量小于空白對(duì)照時(shí)的生長(zhǎng)量，Y和Z濃度下的側(cè)芽生長(zhǎng)量大于空白對(duì)照時(shí)的生長(zhǎng)量，且Z濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果最佳，Y濃度下側(cè)芽生長(zhǎng)效果次之．說(shuō)明X濃度的激素類似物甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用；Y和Z濃度的激素類似物甲對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用．再結(jié)合圖1可知，激素類似物甲的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．而在促進(jìn)生長(zhǎng)濃度中有促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度，高于或低于最適生長(zhǎng)濃度存在兩個(gè)濃度（一大一�。⿲�(duì)生長(zhǎng)效應(yīng)相同．由此可以得出起抑制作用的X濃度應(yīng)該大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度．但Y和Z濃度大小不能確定．
實(shí)驗(yàn)思路：利用U形滲透作用的裝置，在半透膜的左側(cè)為W濃度的生長(zhǎng)素類似物，在半透膜的右側(cè)為Z濃度的生長(zhǎng)素類似物，觀察左右兩側(cè)液面的高度變化
可能的結(jié)果及結(jié)論：若左側(cè)液面升高，右側(cè)液面降低，說(shuō)明W濃度＞Z濃度；若左側(cè)液面降低，右側(cè)液面升高，說(shuō)明W濃度＜Z濃度．
故答案為：
（1）促進(jìn)    抑制
（2）①抑制    ②X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定
③利用U形滲透作用的裝置，在半透膜的左側(cè)為W濃度的生長(zhǎng)素類似物，在半透膜的右側(cè)為Z濃度的生長(zhǎng)素類似物，觀察左右兩側(cè)液面的高度變化
若左側(cè)液面升高，右側(cè)液面降低，說(shuō)明W濃度＞Z濃度；若左側(cè)液面降低，右側(cè)液面升高，說(shuō)明W濃度＜Z濃度

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素類似物的生理作用及其作用特點(diǎn)，意在考查考生的分析能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列模型真實(shí)反映所示關(guān)系是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．“加酶洗衣粉”比一般的洗衣粉容易清除汗?jié)n和奶漬，在“加酶洗衣粉”的說(shuō)明中往往具有如下內(nèi)容：洗滌前先將衣物浸入加有適量的加酶洗衣粉的水內(nèi)1～3h；使用30～40℃溫度水效果最佳，切勿使用60℃以上的熱水；切勿洗滌絲質(zhì)毛質(zhì)衣物；用后用清水洗手等．
（1）此“加酶洗衣粉”中加入的是蛋白酶，依據(jù)是該酶可將蛋白質(zhì)分解．
（2）使用30～40℃溫水浸泡1～3h效果最佳的理由是使用30～40℃溫水是因?yàn)榈鞍酌复呋磻?yīng)需要的適宜溫度是30～40℃，浸泡1～3h是因?yàn)槊傅淖饔眯枰欢〞r(shí)間．
（3）切勿使用60℃以上的熱水洗滌的理由是高溫導(dǎo)致酶失去活性．
（4）用后用清水洗手的理由是“加酶洗衣粉”中的蛋白酶對(duì)手有腐蝕作用．
（5）切勿洗滌絲質(zhì)毛質(zhì)衣物的理由是絲質(zhì)毛質(zhì)衣物的主要成分是蛋白質(zhì)，加酶洗衣粉對(duì)其有損傷作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，而圖中甲是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，可見兩者的重要性，如圖是產(chǎn)生甲的生理過(guò)程及甲逐級(jí)水解的過(guò)程圖，回答以下問(wèn)題：

（1）假設(shè)控制圖中酶a合成的直接模板是物質(zhì)M，則甲～戊中可作為物質(zhì)M的基本組成單位之一的是丙；
（2）合成的甲需要提供能量，綠色植物體內(nèi)來(lái)自光合作用和呼吸作用；
（3）請(qǐng)?jiān)趫D中方框中填出綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生甲的場(chǎng)所，其中葉綠體內(nèi)合成的甲用途比較單一；
（4）酶a～c催化的反應(yīng)（底物的量相同），產(chǎn)生己（能量）最少的是Ⅲ（用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ作答），在細(xì)胞內(nèi)，1 mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量有1161kJ用于乙→甲的轉(zhuǎn)化，在這過(guò)程共形成38mol甲；
（5）假如要探究酶b的最適宜pH值，設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的自變量時(shí)，自變量范圍應(yīng)偏酸性，并說(shuō)明理由ATP逐步水解過(guò)程中會(huì)不斷產(chǎn)生酸性物質(zhì)，因此要探究酶b的最適宜pH，實(shí)驗(yàn)的自變量范圍應(yīng)偏酸性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中①所示的過(guò)程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄．
（2）圖中a表示tRNA分子，b表示蛋白質(zhì)（多肽鏈）分子．
（3）紅霉素是一種抗菌藥物，能夠影響a與原核細(xì)胞的核糖體結(jié)合，抑制了圖中②翻譯過(guò)程，從而起到抗菌作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某成年男子是一種隱性致病基因的攜帶者，他的下列哪種細(xì)胞可能不含該致病基因？（　　）
A．神經(jīng)元B．精原細(xì)胞C．口腔上皮細(xì)胞D．精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是一個(gè)真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞是植物細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是：該細(xì)胞具有[1、6、9]葉綠體、細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[2]線粒體．
（3）該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[1]葉綠體．
（4）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[8]核糖體．
（5）能夠?qū)?lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“發(fā)送站”是[4]高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物遺傳和變異的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物在進(jìn)行無(wú)性生殖過(guò)程中也可能產(chǎn)生可遺傳變異
B．真核生物的可遺傳變異通常發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中
C．基因突變一定產(chǎn)生新的基因，但不一定產(chǎn)生新的性狀
D．進(jìn)行有性生殖的真核生物的基因，都遵循孟德爾遺傳定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B．孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無(wú)需考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
D．孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交

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