A、“生境”是指生態(tài)系統(tǒng)中的無(wú)機(jī)環(huán)境 |
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)中森林生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境最復(fù)雜 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng) |
D、物種基因庫(kù)的增加有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP |
B、線(xiàn)粒體中有機(jī)物分解釋放的能量都用于合成ATP |
C、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP |
D、有機(jī)物的氧化分解總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用胰蛋白酶對(duì)離體動(dòng)物組織處理不當(dāng)時(shí),可能會(huì)影響到動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能 |
B、限制性核酸內(nèi)切酶與RNA聚合酶都能識(shí)別脫氧核苷酸序列 |
C、在溫和的條件下,用纖維素酶和果膠酶能分解細(xì)菌的細(xì)胞壁 |
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、上圖可表示突觸小泡的膜結(jié)構(gòu) |
B、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān) |
C、假設(shè)這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部 |
D、將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第1次 | B、第2次 |
C、第3次 | D、第4次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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