已知控制ABO血型與控制Rh血型的基因座不連鎖,假如父親的血型基因型為IAiRr,母親為IBirr,這對(duì)夫婦若生二個(gè)孩子,二個(gè)孩子中至少有1人為ARh-血型的概率為( 。
A、
15
64
B、
169
512
C、
1
8
D、
49
64
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知控制ABO血型與控制Rh血型的基因座不連鎖,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:已知雙親:IAiRr×IBirr,則他們生一個(gè)ARh-血型的概率小孩的概率為:
1
4
IA
1
2
rr=
1
8
.題目中的“生二個(gè)孩子,二個(gè)孩子中至少有1人為ARh-血型的概率”,包括以下三種符合要求的情況:(1)第一個(gè)小孩血型符合要求(
1
8
),第二個(gè)小孩的不符合(
7
8
),同時(shí)發(fā)生的概率為為
1
8
×
7
8
=
7
64
;(2)第一個(gè)小孩血型不符合要求(
7
8
),第二個(gè)小孩的符合(
1
8
),同時(shí)發(fā)生的概率為
1
8
×
7
8
=
7
64
;(3)兩個(gè)小孩的血型都符合題意要求的概率是:
1
8
×
1
8
=
1
64
.以上三個(gè)概率相加=
15
64

故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用、血型的遺傳等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解程度,提高分析獲取信息和遺傳概率計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物光合速率的影響,實(shí)驗(yàn)條件記錄于下表中.
實(shí)驗(yàn) CO2濃度(%) 溫度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如圖所示:
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知下列敘述正確的是( 。
A、相同光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實(shí)驗(yàn)2中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是光照強(qiáng)度
C、實(shí)驗(yàn)3中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.請(qǐng)分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉兩種情況即可):
可能的條件①
 
.理由:
 

可能的條件②
 
.理由:
 

(3)乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量
 
(填“多”或“少”).(4)乙圖如果在A點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來.
(5)植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng),葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)  果

弱光
0.5h 無論光照時(shí)間的長(zhǎng)短都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照小時(shí)和小時(shí)后,形成很多葉綠素
2h
4h
12h

強(qiáng)光
1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素,延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

②由此進(jìn)一步推出,植物的光合作用是否是影響葉綠素合成的關(guān)鍵因素?
 
,
③據(jù)測(cè)定,花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg的O2,則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后,某校生物小組進(jìn)行了課外採(cǎi)究活動(dòng),驗(yàn)證光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基粒而非葉綠體基質(zhì).他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程如圖,操作在適宜恒溫、無光照條件下進(jìn)行.請(qǐng)回答:
(1)他們的設(shè)計(jì)存在兩處明顯不足之處:①
 
;②
 
;
(2)“①處理”的方法是
 
.“③破碎葉綠體”的方法一般是
 
⑤加人的“必需物質(zhì)”有
 
;
(3)⑥步驟依據(jù)的原理是
 
;
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟修正后,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仍然不明顯,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為m,腺嘌呤數(shù)為n,則下列有關(guān)結(jié)構(gòu)數(shù)目正確的是( 。
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m   
②堿基之間的氫鍵數(shù)為3m-2n
③一條鏈中A+T的數(shù)量為n            
④G的數(shù)量為m-n
⑤若此DNA經(jīng)三次復(fù)制,共需要C的數(shù)量為
7m-14n
2
A、①②③④B、②③④
C、③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“生境”是指生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)中森林生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境最復(fù)雜
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)
D、物種基因庫(kù)的增加有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示該生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、處于圖1中AB段的細(xì)胞可能發(fā)生基因突變,D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的二倍
B、圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組,分裂產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體
C、圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,甲細(xì)胞處于DE段
D、圖2中甲細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是基因A與基因al、a2、a3之間的關(guān)系,該圖示不能表明的是(  )
A、其因突變是不定向的
B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C、正;蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化
D、這些基因的轉(zhuǎn)化遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中正確的一項(xiàng)是( 。
A、克隆不是無性繁殖
B、細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵步驟
C、滅活的仙臺(tái)病毒通過溶解磷脂雙分子層誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣

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同步練習(xí)冊(cè)答案