下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，不正確的是（　　）
A、酵母菌在有氧和無氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
B、線粒體中有機(jī)物分解釋放的能量都用于合成ATP
C、在有光條件下，葉綠體中才能合成ATP
D、有機(jī)物的氧化分解總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對ATP合成過程，細(xì)胞的呼吸作用與光合作用的考查．回憶ATP的合成過程和細(xì)胞呼吸過程與光合作用過程中ATP的形成，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、有氧條件下酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行有氧呼吸的第一階段，能合成ATP，無氧條件下酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生ATP，A正確；
B、細(xì)胞呼吸釋放的能量，多數(shù)以熱能的形式散失，少數(shù)轉(zhuǎn)移到ATP中，線粒體中的有機(jī)物分解釋放的能量也是如此，B錯誤；
C、葉綠體中ATP的合成發(fā)生在光反應(yīng)階段，ATP合成需要的能量來自光能，必須有光才能進(jìn)行，C正確；
D、有機(jī)物氧化分解是釋放能量的過程，釋放能量的過程總是與ATP的合成相偶聯(lián)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程，光合作用、細(xì)胞呼吸作用過程中ATP的合成，對于ATP形成過程中能量來源的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察與計數(shù)．請回答與此實驗相關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的牛肉膏和蛋白胨為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
和氮源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
．
（2）如果要配置固體培養(yǎng)基，則還需要在培養(yǎng)基中再加入
 
．培養(yǎng)基的pH值需要在定容
 
（前/后）調(diào)節(jié)．
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中
 
培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度一般設(shè)定在
 
℃左右．
（4）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱為
 
．
（5）在進(jìn)行細(xì)菌純化培養(yǎng)過程中，需要在培養(yǎng)基上按右圖編號順序操作進(jìn)行劃線接種，經(jīng)過培養(yǎng)之后，可以觀
察到在
 
（填圖中編號）區(qū)域出現(xiàn)單個菌落，產(chǎn)生每個菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是
 
個細(xì)菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

谷氨酸的R基為-C3H5O2，在一個谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別是（　�。�
A、4，4B、5，4
C、4，5D、5，5

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多生物學(xué)實驗都需要制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察，下列實驗步驟不正確的是（　�。�
A、脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、觀察細(xì)胞中葉綠體：取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
C、察觀察細(xì)胞有絲分裂：解離洋蔥根尖→漂洗→染色→制片→觀察
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在下列4種實驗條件下，測定了不同光照強(qiáng)度對某種植物光合速率的影響，實驗條件記錄于下表中．
實驗 CO2濃度（%） 溫度（℃）
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實驗結(jié)果繪制成的曲線如圖所示：
從實驗結(jié)果可知下列敘述正確的是（　�。�
A、相同光照強(qiáng)度下實驗1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實驗2中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是光照強(qiáng)度
C、實驗3中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

害蟲抗藥性的出現(xiàn)，按進(jìn)化論的觀點(diǎn)，最好的解釋是（　�。�
A、農(nóng)藥濃度的增加使害蟲的抗藥性也增加
B、群體中有抗藥性的害蟲生存下來并不斷的繁殖
C、這一農(nóng)藥使害蟲都產(chǎn)生了抗藥性
D、農(nóng)藥引起害蟲的抗藥能力，可在后代中不斷積累而增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是生物工程技術(shù)利用羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的過程示意圖．
請據(jù)圖分析回答．

（1）圖1中的過程②選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是
 
．體外形成羊受精卵必須在
 
（垂體激素）的作用下排卵，然后進(jìn)行
 
．
（2）如要通過④過程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊，則該過程需要采用的技術(shù)有
 

 
．
（3）圖2為基因的結(jié)構(gòu)，圖3是利用基因工程培育圖1中甲羊的過程．其中①、②、③表示過程，A、B、C表示物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題．
①若圖2是重組tPA基因，在進(jìn)行圖3過程①操作時要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因的黏性末端是通過
 
酶結(jié)合的．
②I是閉合雙鏈的DNA分子，它與目的基因結(jié)合形成的Ⅱ為
 
．Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的羊的
 
細(xì)胞．
③圖3中B游離端所攜帶的
 
是構(gòu)成物質(zhì)A的基本單位，其定位是通過B與C之間的堿基互補(bǔ)配對，物質(zhì)C通常被稱為
 
，形成圖3中C的基因片段應(yīng)該含有
 
個堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用受光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等影響，圖中4條曲線（a、b、c、d）為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線．a(chǎn)光照非常弱，CO2很少（遠(yuǎn)小于0.03%）；b適當(dāng)遮蔭（相當(dāng)于全日照的1/25）CO2濃度為0.03%，c全日照（晴天不遮蔭），CO2濃度為0.03%；d全日照，CO2濃度為1.22%．請據(jù)圖回答：
（1）從圖中分析可知，在CO2濃度相同的情況下，影響光合作用速率的因素有
 
．在自然環(huán)境條件下，馬鈴薯的最適生長溫度是
 
℃．
（2）隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合速率為指標(biāo)）最適溫度的變化趨勢是
 
．
（3）a曲線在15℃以后凈光合速率逐漸下降，約在17℃時降至零，此時馬鈴薯是否進(jìn)行光合作用？
 
．植株內(nèi)的有機(jī)物總量是增加、減少還是不變？
 
．當(dāng)溫度超過17℃以后，植株內(nèi)有機(jī)物總量的變化是
 
．
（4）如果圖中曲線代表CO2的吸收率，請在圖中畫出17℃以后a曲線的變化情況．
（5）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高凈光合速率？
 
（將正確答案前的字母填在括號里）
A．通風(fēng)   B．增施有機(jī)肥    C．延長生育期    D．施碳酸氫銨．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、“生境”是指生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境
B、陸地生態(tài)系統(tǒng)中森林生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境最復(fù)雜
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動
D、物種基因庫的增加有利于物種適應(yīng)環(huán)境變化

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同步練習(xí)冊答案