16．科學(xué)家運(yùn)用不同的生物工程技術(shù)培育具有優(yōu)良性狀的牛，下列說法不正確的是（　�。�
A．體外受精等技術(shù)可培育出與母本遺傳物質(zhì)相同的試管牛
B．高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束
C．胚胎分割等技術(shù)可提高優(yōu)良牛胚胎的利用率
D．胚胎移植等技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力

分析 1、試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚
胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)．
2、胎移植的意義：1）加速育種工作和品種改良；2）大量節(jié)省購買種畜的費(fèi)用；3）一胎多產(chǎn)；4）保存品種資源和瀕危物種；5）可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力．（縮短繁殖周期，增加一生繁殖的后代數(shù)量）．
3、來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一．

解答 解：A、試管牛的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)一半來自母方，一半來自父方，因此試管牛的遺傳物質(zhì)與母本不完全相同，A錯(cuò)誤；
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束，B正確；
C、胚胎分割等技術(shù)可提高優(yōu)良牛胚胎的利用率，C正確；
D、胚胎移植等技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良雌性個(gè)體的繁殖潛力，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記體外受精技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)，要求考生識(shí)記體外受精技術(shù)及其應(yīng)用；識(shí)記胚胎移植技術(shù)的意義；識(shí)記胚胎分割技術(shù)的意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞分裂有關(guān)的說法不正確的是（　�。�
A．一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞，放在32P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂所形成的4個(gè)細(xì)胞中，每個(gè)細(xì)胞含32P標(biāo)記的染色體個(gè)數(shù)可能是0、$\frac{1}{2}$，含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2、3、4
B．在某動(dòng)物在精子形成過程中，若姐妹染色單體未分離，則可形成染色體組成為XXY的后代
C．二倍體動(dòng)物在細(xì)胞正常分裂后期含有10條染色體，則該細(xì)胞很可能處于減數(shù)第二次分裂的后期或減數(shù)第一次分裂的后期
D．某二倍體正常分裂中的細(xì)胞若含有兩條Y染色體，則該細(xì)胞一定不可能是初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．氨基酸脫水縮合形成肽鍵時(shí)需要脫掉水，脫掉的水中的O來自氨基酸的（　�。�
A．-COOHB．-NH2C．-RD．-COOH和-NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室有洋蔥植株若干，請(qǐng)用其為材料完成下列實(shí)驗(yàn)．
（1）洋蔥的葉肉細(xì)胞有（“有”或“沒有”）還原糖，不能（“能”或“不能”）直接用于還原糖的鑒定．
（2）用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞來做觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要選擇紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)（填“外”或“內(nèi)”）表皮細(xì)胞，然后進(jìn)行制片→水解→沖洗→染色→觀察．
（3）在鑒定蛋白質(zhì)、糖類的實(shí)驗(yàn)所使用的試劑中，與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是斐林試劑．
（4）如要探究元素X是否是洋蔥生長(zhǎng)發(fā)育的必需元素，則需將這批洋蔥隨機(jī)均分為A、B組，A組用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)，B組用等量的缺X的完全營養(yǎng)液液培養(yǎng)，再將兩組洋蔥放在光照、溫度等條件適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（　　）
A．甲中肯定含有S元素
B．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因
C．多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D．①過程是在核糖體上完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示有氧呼吸的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）若長(zhǎng)方框內(nèi)1、2、3表示物質(zhì)，則3表示的物質(zhì)是二氧化碳（CO2）．
（2）若橢圓框內(nèi)4、5、6表示能量，其中釋放出最多能量的是6（填序號(hào)）．
（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，進(jìn)入該場(chǎng)所的呼吸底物是丙酮酸．
（4）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖的分解的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為果酒和果醋的制作流程，回答問題：

（1）從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，通常采用劃線分離法或涂布分離法方法接種，接種之前要對(duì)接種工具進(jìn)行灼燒（滅菌）處理，避免接種工具上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基．
（2）由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作時(shí)，需要改變的環(huán)境條件是有氧（通入無菌空氣或通入氧氣）和溫度控制住30～35℃．寫出由果酒釀制成果醋過程的總反應(yīng)式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O．
（3）若在果汁中含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（填“能”或“不能”）將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，理由．在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，發(fā)酵環(huán)境中無氧．
（4）在用果汁制果酒的過程中，發(fā)酵瓶溶液中pH的變化是C．
A．增大   B．不變    C．減小    D．先堿小后增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某哺乳動(dòng)物直毛（B）對(duì)卷毛（b）為顯性，黑色（C）對(duì)白色（c）為顯性．這兩種基因相對(duì)獨(dú)立．基因型為BbCc的個(gè)體與個(gè)體X交配，子代表現(xiàn)型比例為：直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：3：1：1．則個(gè)體X的基因型為（　�。�
A．bbCcB．BbCcC．bbccD．BBCc

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．中心法則揭示了生物遺傳的信息傳遞規(guī)律，如圖1表示在中心法則，圖2表示某DNA雙鏈的片段和由它控制合成一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG），請(qǐng)根據(jù)下面回答相關(guān)問題：

（1）圖1中，①過程中主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期時(shí)期，④過程中需要以4種游離的脫氧核苷酸為原料合成DNA，該過程稱為逆轉(zhuǎn)錄；
（2）不同抗生素抗菌機(jī)理不同，紅霉素能與核糖體結(jié)合而抑制細(xì)菌的③過程（數(shù)字序號(hào)）．
（3）一般地說，健康的人體細(xì)胞可發(fā)生①②③過程（填數(shù)字序號(hào)）．
（4）分析圖2可知，轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)菆D中乙鏈（甲鏈/乙鏈），若轉(zhuǎn)錄過程中某個(gè)堿基配對(duì)發(fā)生了差錯(cuò)，則翻譯后的多肽鏈?zhǔn)欠褚欢ǜ淖儯坎灰欢ǎ?/div>

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