分析 圖示為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制,神經(jīng)系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的物質(zhì)是激素,免疫系統(tǒng)分泌的是免疫活性物質(zhì),如抗體、淋巴因子.
下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.
解答 解:(1))穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),圖示表明其調(diào)節(jié)作用有神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié).
(2)寒冷環(huán)境中有即時(shí)反應(yīng)之一是皮膚起“雞皮疙瘩”,其反射弧為:冷剌激-→皮膚冷覺感受器-→相關(guān)傳入神經(jīng)-→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞-→相關(guān)傳出神經(jīng)-→立毛肌收縮.
(3)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,甲狀腺分泌的甲狀腺激素可反饋抑制促甲狀腺激素的分泌,所以調(diào)節(jié)促甲狀腺激素分泌的激素有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.因此,若③表示促甲狀腺激素,對③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素.
(4)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與某神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于自身免疫。
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)(或:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié))
(2)冷覺感受器 體溫調(diào)節(jié)中樞
(3)甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
(4)自身免疫病
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)條件、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 該菌具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁等細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 該菌具有細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素 | |
D. | 該菌染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 19、2x-y+z、$\frac{z-18}{2}$ | B. | 18、w-20、$\frac{z-18}{2}$ | ||
C. | 18、w-19、$\frac{z-20}{2}$ | D. | 18、w-z+18、$\frac{w+z-18}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性、雌性、雌性 | B. | 雄性、雌性、雄性 | ||
C. | 不能確定、不能確定、雌性 | D. | 雄性、雌性、不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的細(xì)胞核中基因的種類、數(shù)量有差異 | |
B. | 造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過程是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
C. | 若編碼血紅蛋白基因的一個(gè)堿基對發(fā)生改變,血紅蛋白中氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
D. | 造血干細(xì)胞和白細(xì)胞的細(xì)胞中RNA種類相同,數(shù)量也相同 |
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