分析 據圖可知,對腫瘤細胞進行計數的方法是血細胞計數板,需要使用顯微鏡觀察;測定導入空質粒的乳腺腫瘤細胞生長曲線的目的是做對照,排除導入的空質粒對乳腺腫瘤細胞增殖的影響;根據圖1曲線結果可知,導入IP10基因對體外培養(yǎng)的乳腺腫瘤細胞的增殖沒有影響,根據曲線2可知,導入IP10基因對體內腫瘤的生長有抑制作用.
圖3是IP10對腫瘤免疫的作用機理,由柱形圖可知,IP10通過促進脾臟淋巴細胞和腫瘤內淋巴細胞的增殖,發(fā)揮抗腫瘤作用的.
解答 解:(1)免疫調節(jié)包括特異性免疫和非特異性免疫,在細胞免疫過程中,發(fā)揮作用的是效應T細胞.
(2)據圖可知,對腫瘤細胞進行計數的方法是血細胞計數板,需要使用顯微鏡觀察;測定導入空質粒的乳腺腫瘤細胞生長曲線的目的是做對照,排除導入的空質粒對乳腺腫瘤細胞增殖的影響;根據圖1曲線結果可知,導入IP10基因對體外培養(yǎng)的乳腺腫瘤細胞的增殖沒有影響,根據曲線2可知,導入IP10基因對體內腫瘤的生長有抑制作用.
(3)胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA復制需要的原料,因此用放射性同位素標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的目的是為了標記增殖的細胞;對照試驗滿足單一變量原則,因此對照組加入沒活的乳腺腫瘤細胞,其余條件與實驗組都相同;實驗結果表明IP10通過促進脾臟淋巴細胞和腫瘤內淋巴細胞的增殖,發(fā)揮抗腫瘤作用的.
故答案為:
(1)非特異性免疫 T細胞
(2)抑制
(3)增殖 滅活的乳腺腫瘤細胞
點評 本題主要考查免疫調節(jié)和設計實驗,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構和具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該菌基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、擬核 | |
B. | 該菌是好氧細菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供 | |
C. | 由該菌可知,細菌不一定是分解者,也可以是消費者 | |
D. | 該菌是光能自養(yǎng)細菌,其光合作用的場所是葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | D. | 性激素、生長激素、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表示植物細胞內儲能物質b和糖原a的關系 | |
B. | 若圖中a和b分別代表DNA和RNA,則圖可以代表原核細胞內的核酸 | |
C. | 可體現出細胞生物膜系統(tǒng)c、核糖體a和線粒體b的關系 | |
D. | 能體現酶c、蛋白質a和核糖核酸b的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a點,將酶的濃度增大一倍,酶促反應速率可能增大 | |
B. | 在b點,如果溫度升高,酶促反應速率降低 | |
C. | 在c點,升高pH,酶促反應速率可能降低 | |
D. | 該圖可能反映的是唾液淀粉酶催化能力的變化特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是不定向的 | |
B. | 這些基因的轉化遵循自由組合定律 | |
C. | 正常基因與突變基因可以通過突變而轉化 | |
D. | 等位基因的出現是基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是丙的子細胞 | |
B. | 甲細胞為次級精母細胞或第一極體 | |
C. | 乙、丙二個細胞均含有4對同源染色體 | |
D. | 乙中的染色體數是該生物正常體細胞中的2倍 |
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