A、該同學(xué)實驗操作中只有2處錯誤 |
B、對于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)當(dāng)全部計數(shù) |
C、用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋 |
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),取平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此過程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化 |
B、心跳加速是激素作用的結(jié)果,沒有反射弧參與 |
C、恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象 |
D、此過程涉及到突觸前膜對神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個 | B、11個 |
C、10個 | D、101個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA |
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗 |
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 |
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體合成并加工蛋白質(zhì) |
B、核糖體是蛋白質(zhì)的合成機(jī)器 |
C、核糖體的形成與核仁有關(guān) |
D、核糖體存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:6 | B、1:3 |
C、1:2 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體之間交叉互換部分片段引起的變異是基因重組 |
B、γ線處理使染色體上數(shù)個基因丟失引起的變異屬于基因突變 |
C、單倍體育種過程中發(fā)生的變異類型有基因重組、染色體變異 |
D、用秋水仙素處理二倍體幼苗獲得四倍體的變異類型是染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、191100 | B、5495 |
C、9927 | D、19110 |
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