很多人看恐怖電影時，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多．該激素可作用于心臟，使心率加快，同時會出現(xiàn)出汗、閉眼等反應．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、此過程涉及到生物膜之間的融合和轉(zhuǎn)化
B、心跳加速是激素作用的結(jié)果，沒有反射弧參與
C、恐怖電影直接刺激神經(jīng)中樞產(chǎn)生了上述現(xiàn)象
D、此過程涉及到突觸前膜對神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與識別
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題主要考查激素和神經(jīng)遞質(zhì)的知識．
1、激素由內(nèi)分泌腺分泌的，在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞．
2、神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的，與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活．神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型．
解答： 解：A、神經(jīng)調(diào)節(jié)中以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，涉及生物膜的融合和轉(zhuǎn)化，A正確；
BC、看到恐怖電影發(fā)生上述反應時，首先是眼睛接受到刺激，然后在神經(jīng)和激素的共同作用下完成，BC錯誤；
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜上的特異性受體識別，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了學生對相關(guān)知識的理解和記憶情況．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成，但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導地位．兩種調(diào)節(jié)方式的特點：神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點是以反射的形式來實現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射�。惑w液調(diào)節(jié)的特點主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀以下材料，據(jù)材料回答問題．
在某一溫泉地區(qū)，50年前由于有溫泉水的補給，區(qū)內(nèi)兩個湖泊（X和Y）的水溫都常年保持在30～35℃．科學家觀察到湖水中和湖畔灘地上生存著一些喜溫動、植物，其中包括一種體型小、繁殖周期短的P魚．他們調(diào)查了兩湖泊中P魚的水溫適應性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種魚的水溫適應范圍很狹窄：水溫低于27℃，P魚的受精卵不能正常孵化；水溫低于22℃或高于40℃則死亡．
后來由于地質(zhì)狀況發(fā)生變化，溫泉補給水量有所增減，導致湖泊水溫逐漸發(fā)生不同變化．調(diào)查得知，X湖水溫從50年前的30～35℃逐年下降，至今已穩(wěn)定保持在22～26℃，而且湖畔灘地增加了一些適應較低溫度的動植物種類，但湖中P魚的種群規(guī)模保持不變．Y湖水溫仍保持在30～35℃，生物群落和P魚的特性較50年前無明顯變化．
（1）X、Y湖獨特的水溫等無機環(huán)境被稱為
 
．
（2）根據(jù)現(xiàn)代進化理論，X湖中各種生物進化的單位是
 
．
（3）50年后，使X湖中P魚的性狀發(fā)生顯著差異的內(nèi)在因素是
 
．這種差異反映了
 
多樣性．
（4）科學家們預言，如果X、Y湖的自然條件維持不變，并且與其他湖泊之間的水體交換斷絕，那么經(jīng)過相當長時間后，X、Y湖中的P魚之間可能會形成
 
隔離．到那時這些魚之間的差異反映了
 
多樣性．
（5）已知P魚體內(nèi)一對等位基因A、a與對環(huán)境溫度的適應性有關(guān)，其中的a基因表達為更適應較低溫度．假設X湖中P魚群體中基因型AA：Aa：aa的比例50年前為1：2：l，則現(xiàn)在的比例可能為
 
．
A．AA：Aa：aa為6：3：1    B．AA：Aa：aa為3：4：3     C．AA：Aa：aa為1：3：1    D．AA：Aa：aa為1：4：5
（6）如果若干年后，P魚成為瀕危物種，造成此結(jié)果的原因不會是
 
．
A．環(huán)境污染    B．圍湖造田    C．人工養(yǎng)殖     D．湖區(qū)開發(fā)為旅游區(qū)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一類單細胞真菌．右圖是其亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：
（1）酵母菌細胞在低滲溶液中能保持正常的形態(tài)，是因為它具有
 
．
（2）與大腸桿菌細胞相比．其結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是酵母菌具有
 
．
（3）酵母菌在無氧條件下，呼吸作用進行的場所是
 
（填序號）；在有氧條件下，呼吸作用進行的場所是
 
（填序號）．
（4）酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物可以通過
 
（方式）運輸?shù)郊毎猓?br />（5）圖中含RNA的細胞器有
 
（填序號）．
（6）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學進行了如下操作：
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
③在血細胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
④用濾紙吸去血細胞計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察計數(shù)．
上述操作中②⑨兩步有錯誤，請指出：
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（單位為106 kJ）．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的由
 
所固定的總能量A為
 
×106 kJ．
（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
．
（3）下一營養(yǎng)級不能得到上一營養(yǎng)級全部能量，原因有：各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被自身的
 
消耗，上一營養(yǎng)級的部分能量未被
 
利用及少量能量被
 
利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人工培養(yǎng)某動物肝細胞時，細胞內(nèi)核DNA含量隨時間的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、細胞周期時長為12小時
B、AB階段染色體數(shù)量加倍
C、B點和C點時染色體數(shù)目相同
D、C→D過程導致細胞數(shù)目增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，待大腸桿菌解體后，15N（　　）
A、不出現(xiàn)在T2噬菌體中
B、僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的DNA中
C、發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼和DNA中
D、僅發(fā)現(xiàn)于T2噬菌體的外殼中

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科目：高中生物 來源： 題型：

某DNA分子一條鏈上的腺嘌呤為17%，胞嘧啶為22%，那么另一條鏈上的鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和應為（　　）
A、39%B、50%
C、55%D、61%

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確選擇實驗材料是實現(xiàn)實驗目的重要環(huán)節(jié)．下列實驗選材最合理的是（　�。�
A、選用甘蔗做還原糖的檢測
B、用紫色洋蔥表皮觀察DNA的分布
C、用鳥類的紅細胞提取細胞膜
D、用人口腔上皮細胞觀察線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：
①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血細胞計數(shù)板進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中．
③第七天再取樣計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析繪成曲線．
下列對該實驗的有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該同學實驗操作中只有2處錯誤
B、對于壓在小方格界限上的酵母菌，應當全部計數(shù)
C、用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多，應先進行稀釋
D、要獲得較為準確的數(shù)值，減少誤差，應多次記數(shù)，取平均值

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