以下能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A．番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株 B．玉米種子培育出完整植株

C．胡蘿卜韌皮部細(xì)胞脫分化成愈傷組織 D．用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．非同源染色體之間交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．大多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異對(duì)生物是不利的
C．射線處理使數(shù)個(gè)堿基對(duì)丟失引起的變異屬于某因突變
D．可遺傳的變異性狀一定會(huì)遺傳給后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，采摘了部分枝條進(jìn)行扦插．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在采摘的枝條中，芽多而飽滿的嫩枝容易生根
B．生長(zhǎng)素處理時(shí)間越長(zhǎng)，插條生根越多
C．在扦插時(shí)，枝條要去掉部分葉片
D．可能發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理枝條后，促進(jìn)生根的效果相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將來(lái)能發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤(pán)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．原腸胚 B．內(nèi)細(xì)胞團(tuán) C．桑椹胚 D．滋養(yǎng)層

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下能夠發(fā)育成完整的植株,離體的動(dòng)物體細(xì)胞卻沒(méi)有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體,原因是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì)

B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨動(dòng)物細(xì)胞分化程度的提高而受到限制,分化潛能變?nèi)?/p>

C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（ ）

A．葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

B．愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C．植物體細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體

D．常利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得人工種子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下幾種酶中與圖中所指的化學(xué)鍵形成或斷裂有關(guān)的有幾種（ ）

①限制性核酸內(nèi)切酶 ②DNA連接酶 ③RNA聚合酶 ④ 解旋酶 ⑤DNA水解酶

A．兩種 B．三種 C．四種 D．五種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人被狗咬傷后，需要立即到醫(yī)院處理傷口，注射狂犬疫苗并在傷口周圍注射抗血清。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．注射抗血清可使體內(nèi)迅速產(chǎn)生抗原—抗體反應(yīng)

B．注射疫苗的作用是刺激體內(nèi)記憶細(xì)胞增殖分化

C．病毒的清除需非特異性免疫與特異性免疫配合

D．免疫細(xì)胞的形成依賴抗原刺激和淋巴因子作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，下列三種情況分別屬于（　　）
①一個(gè)大腸桿菌  
②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
③培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，還滋生了別的細(xì)菌和真菌．
A．細(xì)胞、群落、系統(tǒng)B．細(xì)胞、種群、群落
C．個(gè)體、種群、生態(tài)系統(tǒng)D．個(gè)體、種群、群落

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同步練習(xí)冊(cè)答案