【題目】剪秋羅是一種觀賞價(jià)值和要用價(jià)值都很高的花卉植物,為大量繁殖該植物,某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)剪秋羅的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的研究。

1植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細(xì)胞提供

能源,同時(shí)能夠維持細(xì)胞的 。與微生物培養(yǎng)基成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)除了添加的糖類不同外,還應(yīng)該 。

2無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵,一般使用 法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;外植體消毒一般采用70%的酒精和 溶液處理,但處理既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力,若要探究對(duì)外植體消毒的最佳處理時(shí)間,實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是外植體的 。

3研究小組若要利用三種不同濃度的6——BA細(xì)胞分裂素類似物溶液、三種不同濃度的NAA生長(zhǎng)素類似物溶液來(lái)研究?jī)烧哂昧康谋壤龑?duì)誘導(dǎo)叢芽的影響,理論上應(yīng)設(shè)計(jì)

組實(shí)驗(yàn)。為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根,研究小組對(duì)誘導(dǎo)叢芽的最佳激素用量比例做了調(diào)整,他們提高了6——BA的濃度而不改變NAA的濃度,然后將重新配制的兩種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑溶液直接加入誘導(dǎo)叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),但指導(dǎo)老師告訴他們誘導(dǎo)生根的措施有明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助他們改正: 。

【答案】

1碳源 滲透壓 添加植物激素、提供大量的無(wú)機(jī)鹽高壓蒸汽滅菌

01%的氯化汞 污染率 存活率或死亡率

29 應(yīng)提高NAA的濃度,重新配制培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培養(yǎng)

【解析】

1植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細(xì)胞提供碳源和能源,同時(shí)能夠維持細(xì)胞的滲透壓與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外,還應(yīng)該添加植物激素、提供大量的無(wú)機(jī)鹽。

2無(wú)菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵,一般使用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌;外植體消毒一般采用70%的酒精和01%的氯化汞溶液處理,但處理既要考慮藥劑的消毒效果,又要考慮植物的耐受能力,若要探究對(duì)外植體消毒的最佳處理時(shí)間,實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是外植體的污染率和存活率。

3研究小組若要利用三種不同濃度的6-BA細(xì)胞分裂素類似物溶液、三種不同濃度的NAA生長(zhǎng)素類似物溶液來(lái)研究?jī)烧哂昧康谋壤龑?duì)誘導(dǎo)叢芽的影響,它們應(yīng)該相互組合,理論上應(yīng)設(shè)計(jì)3×3=9組實(shí)驗(yàn)為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根,研究小組對(duì)誘導(dǎo)叢芽的最佳激素用量比例作了調(diào)整,他們提高了6-BA的濃度而不改變NAA的濃度,這樣會(huì)改變兩種激素的比例,應(yīng)提高NAA的濃度,重新配制培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi),產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,家兔血清能使小鼠T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團(tuán).而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團(tuán).T細(xì)胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)椋?)

A.小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫

B.小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫

C.小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原

D.小鼠T細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】課文填空

1 是各種分子的有序組織形式。

2通過(guò)ATP的合成和水解使放能反應(yīng)所釋放的能量用于吸能反應(yīng)的過(guò)程稱為

3質(zhì)膜中的膜蛋白有許多功能:有些膜蛋白控制著某些分子和離子出入;有些膜蛋白起著__________的作用;還有一些膜蛋白起著生物標(biāo)志物的作用,這些標(biāo)志物中有的能識(shí)別來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外的化學(xué)物質(zhì),有的能識(shí)別__________,有的則與病原體作斗爭(zhēng)有關(guān)。

4以某種物質(zhì)對(duì)不同波長(zhǎng)光的吸收率為縱坐標(biāo),以波長(zhǎng)為橫坐標(biāo)作圖,所得的曲線就是該物質(zhì)的 。前大氣中二氧化碳的濃度約為0.035%,當(dāng)這一濃度增加至 以內(nèi)時(shí),光合速率會(huì)隨CO2 濃度的增高而增高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.英國(guó)科學(xué)家胡克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

C.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萬(wàn)奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

D.德國(guó)科學(xué)家菲爾肖提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的活細(xì)胞”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 酶、氨基酸、抗體 B. 胰島素、抗體、生長(zhǎng)激素

C. 甲狀腺激素、載體、酶 D. 維生素D、受體、雄性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)下列生物的分析正確的是( )

A.硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)生物、生產(chǎn)者

B.圓褐固氮菌屬于厭氧生物、分解者

C.乳酸菌屬于需氧生物、分解者

D.酵母菌屬于異養(yǎng)生物、消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通栽培稻是普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 每株普通栽培稻都含有其種群基因庫(kù)的全部基因

B. 人工選擇能夠改變普通栽培稻變異和進(jìn)化的方向

C. 普通野生稻在進(jìn)化過(guò)程中遺傳多樣性會(huì)發(fā)生改變

D. 普通野生稻受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都是不遺傳的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體2n-l。大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活,但在黑腹果繩2n=8中,IV號(hào)染色體缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用它來(lái)進(jìn)行遺傳學(xué)研究。

1正常果姆群體中存在短肢及正常肢個(gè)體,將兩只正常肢個(gè)體果蠅相互交配得子代的表現(xiàn)型及比例如下表:

F1

短肢

正常肢

39、41

119、121

控制肢型的基因位于 染色體上,理由是 。

2號(hào)單體果蠅的次級(jí)母細(xì)胞中,無(wú)號(hào)染色體的次級(jí)精母細(xì)胞與非單體果蠅的次級(jí)精母細(xì)胞染色體數(shù)目相比 答出多或少及具體數(shù)目。

3現(xiàn)有號(hào)單體正常肢、號(hào)單體短肢、非單體正常肢、非單體短肢果繩雌雄若干,欲探究控制肢形的基因是否位于號(hào)染色體上,設(shè)計(jì)思路是:可隨機(jī)選取一只 與一只雌雄果蠅交配,觀察子代 果蠅中是否出現(xiàn) 果蠅來(lái)判斷后代數(shù)量滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)要求,單體可通過(guò)顯微鏡觀察

選考題:共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答,并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致,在答題卡選答區(qū)域指定位罝答題。如果多做,則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(

A.用蘇丹染液可檢測(cè)生物組織中維生素D的存在

B.在觀察葉綠體形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn)中,使用生理鹽水制作黑藻臨時(shí)裝片

C.分離葉綠體中的色素時(shí),不同色素隨無(wú)水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

D.健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色,有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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