11.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示.
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種.若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的植株理論上有97株.基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1:1.
(2)過(guò)程①⑤⑥是單倍體育種.與“過(guò)程①②③”的育種方法相比,這種育種的優(yōu)勢(shì)是能明顯縮短育種年限.過(guò)程⑦的育種方法是誘變育種.
(3)過(guò)程④的育種方法為基因工程育種,原理是基因重組.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③為雜交育種,①⑤⑥為單倍體育種,⑦是誘變育種,四種育種方法的比較如下表:

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①雜交、②和③自交過(guò)程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種,其原理是雜種子一代減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合,即基因重組.若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb理論上有1552×$\frac{1}{16}$=97株.基因型為Aabb繼續(xù)自交,后代中AAbb.Aabb.a(chǎn)abb=1:2:1,故AAbb與aabb 的數(shù)量比是1:1.
(2)過(guò)程①(雜交)、⑤(花藥離體培養(yǎng))、⑥(秋水仙素處理幼苗)(或⑤⑥)是單倍體育種.與“過(guò)程①(雜交)、②(自交)、③(選種后連續(xù)自交)”雜交育種方法相比,這種育種的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限.過(guò)程⑦是用γ射線照射的誘變育種,原理是基因突變.
(3)過(guò)程④的育種方法為基因工程 育種,原理是基因重組.
故答案為:
(1)雜交育種  97  1:1
(2)①⑤⑥能明顯縮短育種年限   誘變育種
(3)基因工程   基因重組

點(diǎn)評(píng) 本題考查育種原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td>
B.細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體
C.限制酶可以識(shí)別并切割任意核苷酸序列
D.為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在釀酒生產(chǎn)上,常向發(fā)酵罐中加少量尿素,其目的是( 。
A.作為碳源,為酵母菌提供能源物質(zhì)
B.作為碳源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物
C.作為氮源,用于酵母菌合成蛋白質(zhì)和核酸
D.作為氮源,用于酵母菌合成代謝產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子,失去2個(gè)分子的水而形成的.
(3)圖中表示R基的字母BCG,表示肽鍵的字母是EF.
(4)圖中有2個(gè)肽鍵,有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(5)該化合物是由2種氨基酸組成的.
(6)蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化
B.如果細(xì)胞中r蛋白含量較多,r蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合
C.結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過(guò)程①是翻譯過(guò)程
D.過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過(guò)程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A是動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)是無(wú)細(xì)胞壁、液泡、葉綠體,有中心體至少答兩點(diǎn).
(2)圖A中②的功能是對(duì)來(lái)自[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行分類加工和包裝;7是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍?是,理由是細(xì)胞中除了細(xì)胞膜還有細(xì)胞器膜和核膜中均含有磷脂.
(4)圖B中能儲(chǔ)存遺傳信息的細(xì)胞器是3、7(填圖中標(biāo)號(hào)).高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過(guò)11(填圖中標(biāo)號(hào))進(jìn)行.
(5)圖B可能是下列哪種細(xì)胞A.
A.黑藻的葉肉  B.硝化細(xì)菌  C.酵母菌  D.藍(lán)藻
假設(shè)該細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有3(填圖中標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于檢測(cè)“生物組織中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.蘇丹Ⅲ可將花生種子中的脂肪顆粒染成紅色,蘇丹Ⅳ將花生種子中的脂肪顆粒染成橘黃色
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入
D.用于雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2min才能看到紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落
B.密封儲(chǔ)藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加,協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā)育和成熟
C.赤霉素能通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂從而促進(jìn)植株生長(zhǎng)
D.蘋(píng)果果實(shí)的自然生長(zhǎng)與乙烯有關(guān)而與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題

人體的肌肉主要是有蛋白質(zhì)構(gòu)成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,這是由于( )

A.肌細(xì)胞形狀不同

B.在人體的分布部位不同

C.控制它們運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同

D.構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

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