下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述，錯誤的是

A．生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果

B．生物體通過細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異

C．細(xì)胞的衰老和凋亡是常見的現(xiàn)象，意味著生物個體的死亡

D．癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的

B. ②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質(zhì)

C. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

D. 若該組織為胰島，則進(jìn)食后短時間內(nèi)左側(cè)血液中胰島素的含量低于右側(cè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（ ）

A．生物進(jìn)化的過程實質(zhì)是基因頻率變化的過程

B．生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向

C．不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化

D．通過多倍體育種可形成新物種，說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

南通市區(qū)北郊有很多種植草莓的大棚。冬天，種植戶通常間斷性地在大棚內(nèi)燃燒柴火，還放養(yǎng)一些蜜蜂。相關(guān)敘述正確的是( )

A．大棚內(nèi)溫度較高，有利于草莓的生長

B．燃燒柴火增加了大棚內(nèi)CO2濃度，有利于提高光合速率

C．草莓花色和花蜜都屬于物理信息，可吸引蜜蜂幫助其傳粉

D．草莓大棚自動調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，穩(wěn)定性高，對人的依賴性低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個患有某種單基因遺傳病的家系，系譜圖如下。相關(guān)敘述錯誤的是

A．調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查

B. 該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

C．Ⅰ-1和Ⅱ-4一定不攜帶該病致病基因

D．若Ⅲ-8與一個正常人結(jié)婚，后代患該病的概率是1/3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的能量“通貨”——ATP的敘述，正確的是

A．ATP中的“T”代表胸腺嘧啶核苷酸

B．ATP中遠(yuǎn)離“A”的高能磷酸鍵易水解

C．ATP的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A—P—P—P

D．細(xì)胞中ATP的含量少、化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江麗水中學(xué)高三第三次高考模擬測試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群特征的敘述中，正確的是

A．不同種類的動物，出生率相差很大，主要與動物體積、性成熟的早晚等有關(guān)

B．我國允許生育二孩，若1個家庭生2個孩子，則預(yù)示我國人口就會保持零增長

C．種群成員間既不互相吸引也不互相排斥就會出現(xiàn)隨機(jī)分布

D．種群自然增長率隨著種群密度的增長而增長，且增長型的種群其自然增長率大于0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．運(yùn)動員在長跑過程中，會出現(xiàn)呼吸極度困難，腿酸痛，甚至不想再跑的念頭，但是當(dāng)聽到震耳的加油聲后，卻能加速沖刺，其主要調(diào)節(jié)方式是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)D．體液-神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在果汁生產(chǎn)中，果膠酶能提高果汁出汁率．某同學(xué)利用一定量的蘋果泥探究一定濃度的果膠酶溶液的最適用量，實驗結(jié)果如圖．下列有關(guān)實驗分析及改進(jìn)方法的敘述，合理的是（　�。�
A．酶促反應(yīng)時間不合理；延長反應(yīng)時間
B．蘋果泥的用量不合理；減少蘋果泥的用量
C．果膠酶用量不合理；減少果膠酶溶液的用量
D．果膠酶溶液體積梯度不合理；增大體積梯度

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同步練習(xí)冊答案