如圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析完成下列問題:
(1)SO2對植物傷害的主要器官是
 
,從生態(tài)學(xué)看,排放SO2造成大氣污染的根本原因是
 

( 2 )大氣中的SO2,一部分被綠色植物吸收;一部分與大氣中的水結(jié)合,形成H2SO4,隨降水落入土壤或水體中,并以
 
方式被植物的根系吸收.
( 3 )在硫循環(huán)中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有
 

( 4 )大氣中的CO2 主要通過
 
過程進(jìn)入生物群落.據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg 的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg O2,則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.
( 5 )碳和硫在生物群落中的流動形式依次為
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:圖中①為光合作用、②動植物的呼吸作用、③為分解者的分解作用、④為捕食關(guān)系.
解答: 解:(1)SO2污染是由于SO2的排放量超過了生態(tài)系統(tǒng)的自動凈化能力,SO2 的增多最先影響植物的葉.
(2)植物吸收SO2一方面是通過葉吸收,另一方面是根通過主動運輸吸收.
( 3 )在硫循環(huán)中大氣中二氧化硫的來源①生物的分解作用②石油等化石燃料的燃燒③火山爆發(fā)三條途徑.
( 4 )大氣中的CO2 主要通過光合作用過程進(jìn)入生物群落.已知生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2,則根據(jù)光合作用的反應(yīng)方程式進(jìn)行計算,其消耗氧氣32mg,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mgO2,則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為32+32=64mg.
(5)碳和硫在生物群落中流動形式都是以有機(jī)物形式流動的.
故答案是:
( l )葉   SO2 的排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物圈的自動凈化能力
( 2 )主動運輸
( 3 )石油等化石燃料的燃燒、火山爆發(fā)
( 4 )光合作用    64
( 5 )有機(jī)物,有機(jī)物
點評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下面幾種生物的分類圖,下列有關(guān)敘述中正確的有( 。

①都屬于異養(yǎng)生物,且都能發(fā)生基因突變
②細(xì)胞內(nèi)都沒有成形的細(xì)胞核,但細(xì)胞分裂時,細(xì)胞內(nèi)的DNA能夠進(jìn)行復(fù)制并平均分配到子細(xì)胞中
③都屬于自養(yǎng)生物,可以將二氧化碳和水合成糖類
④細(xì)胞內(nèi)都沒有液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu),都屬于動物
⑤都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),都是以DNA為主要的遺傳物質(zhì),都能合成有氧呼吸的酶.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂間期發(fā)生的變化,不正確的敘述是(  )
A、染色體經(jīng)過復(fù)制、數(shù)目加倍
B、DNA經(jīng)過復(fù)制、數(shù)目加倍
C、中心粒經(jīng)過復(fù)制、數(shù)目加倍
D、染色體經(jīng)復(fù)制、形成姐妹染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為的一個果蠅精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時,產(chǎn)生了一個基因型為aB的精細(xì)胞,那么同時產(chǎn)生的其它精細(xì)胞的基因型可能是( 。
A、只有aB
B、只有Ab
C、同時有aB和Ab
D、同時有aB、Ab或同時有Ab、AB、ab

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給了菲爾和梅洛因,因為他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象.RNA干擾機(jī)制要點:雙鏈RNA分子一旦進(jìn)入細(xì)胞,就會被一個稱為Dicer的特定酶切割成21~23個核苷酸長的小分子的干涉RNA.Dicer酶能特異識別雙鏈RNA,切割產(chǎn)生的干涉RNA與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體(RISC).RlSC通過堿基配對結(jié)合到與干涉RNA同源的mRNA上,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).

(1)RNA的基本組成中有不同于DNA的堿基是
 

(2)Dicer酶只與雙鏈RNA結(jié)合,這一現(xiàn)象反映了酶的特性,即
 

(3)復(fù)合體(RISC)上的RNA能和同源的mRNA結(jié)合的原因是
 

(4)RNA干擾的實質(zhì)是使遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(5)有科學(xué)家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細(xì)胞,結(jié)果卻沒有出現(xiàn)RNA干擾現(xiàn)象,最可能的原因是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn),某基因上堿基對改變不一定會導(dǎo)致生物性狀的變異.如:有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變,其子代的性狀并沒有發(fā)生改變.請給出2種合理的解釋:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩個圖表示兩個生理過程.其中乙圖中的③代表多肽.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖分別表示
 
 
兩個生理過程.
(2)甲圖中的③與乙圖中的①是同一結(jié)構(gòu)或物質(zhì)嗎?
 
請解釋原因.
 

(3)甲圖中①正處于
 
狀態(tài).
(4)甲圖中的②與乙圖中
 
(用數(shù)字表示)是同一物質(zhì),其合成后的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,
請據(jù)圖回答問題:
(1)通過過程①,碳由無機(jī)環(huán)境中的
 
轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的
 

(2)若圖I甲過程②越復(fù)雜;則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越
 
.設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8X109kJ,B種群的能量為1.3X108kJ;D種群的能量為1.5X108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
 
kJ.
(3)過程④表示
 
作用.參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了
 

(4)由上圖1可見,碳循環(huán)的特點是
 
.伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表中全部正確的一組是( 。
生物種類 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 遺傳物質(zhì)徹底水
解后堿基的種類
代謝類型 生殖方式 可遺傳變異來源
A.圓褐固氮菌 5 自養(yǎng)厭氧 分裂生殖 基因突變
B.禽流感病毒 原核細(xì)胞 4 異養(yǎng)需氧 孢子生殖 基因突變
C.青霉菌 原核細(xì)胞 5 自養(yǎng)需氧 分裂生殖 基因突變
D.玉米 真核細(xì)胞 4 自養(yǎng)需氧 有性生殖 基因突變
基因重組
染色體變異
A、圓褐固氮菌B、禽流感病毒
C、青霉菌D、玉米

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年6月江蘇無錫自來水供應(yīng)系統(tǒng)因太湖藍(lán)藻大量繁殖造成水污染而停水?dāng)?shù)日.下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述不正確的是( 。
A、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
C、藍(lán)藻遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
D、基因突變可引起藍(lán)藻發(fā)生變異

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