2007年6月江蘇無錫自來水供應(yīng)系統(tǒng)因太湖藍(lán)藻大量繁殖造成水污染而停水?dāng)?shù)日.下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述不正確的是(  )
A、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
C、藍(lán)藻遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
D、基因突變可引起藍(lán)藻發(fā)生變異
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻是原核生物,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:A、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,A正確;
B、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)生物,B正確;
C、藍(lán)藻是原核生物,沒有染色體,C錯誤;
D、藍(lán)藻是原核生物,其可遺傳的變異來源只有基因突變,D正確.
故選:C.
點評:本題以無錫太湖藍(lán)藻爆發(fā)為背景,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中硫循環(huán)和碳循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析完成下列問題:
(1)SO2對植物傷害的主要器官是
 
,從生態(tài)學(xué)看,排放SO2造成大氣污染的根本原因是
 

( 2 )大氣中的SO2,一部分被綠色植物吸收;一部分與大氣中的水結(jié)合,形成H2SO4,隨降水落入土壤或水體中,并以
 
方式被植物的根系吸收.
( 3 )在硫循環(huán)中,除圖中所示過程外,大氣中二氧化硫的來源還應(yīng)有
 

( 4 )大氣中的CO2 主要通過
 
過程進(jìn)入生物群落.據(jù)測定,生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg 的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg O2,則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.
( 5 )碳和硫在生物群落中的流動形式依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家P.A.Haefner對褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進(jìn)行了研究.其研究的部分?jǐn)?shù)據(jù)繪成如圖曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率).據(jù)圖分析正確的是( 。
A、與15℃水溫比較,5℃水溫下褐蝦對鹽度耐受范圍窄
B、在20℃水溫條件時,30‰左右的鹽度最適宜其生存
C、在25℃水溫、30‰鹽度時,只有10%的褐蝦能夠生存
D、由圖可見,溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于對種群特征描述的是( 。
A、蒲公英雜亂無章地分布在操場上
B、某市男性公民與女性公民的比例為1:1.5
C、某池塘生活了約150種生物
D、某市近三年入戶的人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列項目中,前項為實驗試劑,中項為試劑的作用,后項為實驗?zāi)康幕驅(qū)嶒灲Y(jié)果,其中錯誤的一項是( 。
A、無水乙醇        溶解葉綠體中色素         分離出色素帶
B、碳酸鈣          防止色素分解             研磨時避免色素被破壞
C、龍膽紫染液      染色體著色               觀察染色體
D、斐林試劑        鑒定還原性糖             產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

對綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基組成百分比如下,則該細(xì)胞器中完成的生理活動是( 。
堿基種類 A T C G U
所占百分比(%) 35 0 30 20 15
A、CO2+2H2O
光能
  (CH2O)+H2O+O2
B、C6H12O6
2C2H5OH+2CO2
C、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O
D、mRNA
翻譯
 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于育種問題的敘述,正確的是(  )
A、用物理因素誘變處理可提高突變率
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
C、三倍體植物均不能由受精卵發(fā)育而來
D、利用細(xì)胞工程技術(shù)可培育多倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程能使ADP含量增加的是(  )
A、細(xì)胞分裂時紡錘絲的收縮
B、線粒體中的氫與氧結(jié)合
C、葉綠體中的葉綠素a失去電子
D、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某動物一個正在減數(shù)分裂的細(xì)胞,請判斷下列說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
B、該細(xì)胞中1與2、3與4是同源染色體
C、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一定是精細(xì)胞
D、該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,4為常染色體

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