A、圖甲若表示離體神經(jīng)纖維膜電位變化,則cd段K+外流需要消耗ATP |
B、圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性很低 |
C、圖丙中要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點(diǎn) |
D、圖丁為二倍體生物減數(shù)分裂曲線,d時(shí)刻染色體數(shù)目與該物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在果樹掛果時(shí),用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大 |
B、在育種時(shí),用細(xì)胞分裂素阻斷細(xì)胞周期,誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生 |
C、果實(shí)成熟時(shí),用脫落酸以達(dá)到保果目的 |
D、在園林栽培中,用赤霉素來(lái)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻,不利于器官移植 |
B、利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除 |
C、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞 |
D、接種疫苗后,被相同病原體再次感染后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體將其清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 |
B、刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 |
C、被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 |
D、與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩項(xiàng) | B、三項(xiàng) | C、四項(xiàng) | D、五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生物體內(nèi),肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行 |
B、腎小管導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP |
C、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺 |
D、胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響不存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) |
B、它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群 |
C、它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落 |
D、它們中分解者是蜣螂、腐生菌 |
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