分析 下丘腦是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的樞紐,下丘腦可以分泌促激素釋放激素,促進垂體的生長發(fā)育,垂體可以分泌促激素,促進相應(yīng)器官的生長發(fā)育,以及相應(yīng)激素的分泌,這是一種分級調(diào)節(jié)機制,體內(nèi)某種激素含量升高,會反過來抑制垂體和下丘腦的作用,這屬于反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)圖示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,促進垂體分泌促性腺激素,促進性腺分泌性激素作用于靶細胞,這屬于分級調(diào)節(jié)機制.
(2)下丘腦分泌促性腺激素釋放激素,作用于垂體細胞膜上的特異性受體,性激素的本質(zhì)是固醇類物質(zhì).
(3)痛覺的形成是在大腦皮層,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,會刺激相應(yīng)的反應(yīng),其中包括毛細血管舒張,調(diào)節(jié)皮膚分泌汗液等生命活動.
(4)豬產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素的抗體以后,會抑制促甲狀腺激素釋放激素的作用,最終使睪丸的發(fā)育受到抑制,這屬于自身免疫。
故答案為:(1)分級
(2)細胞膜 固醇類
(3)大腦皮層 下丘腦 毛細血管舒張
(4)受到抑制 自身免疫病
點評 此題主要考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)II卷】 題型:
下列說法正確的是 ( )
A.T2噬菌體與煙草花葉病毒的核酸組成中含有相同的核苷酸
B.翻譯時,64種密碼子與64種反密碼子之間進行配對
C.染色體和細胞膜所含有的元素種類相同
D.細菌中的核酸存在于擬核和質(zhì)粒中
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【江蘇卷】 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組運用下圖裝置探究馬鈴薯塊莖細胞呼吸的類型。
實驗開始時,關(guān)閉閥門,觀察兩個裝置中著色液位置的變化,實驗結(jié)果如下表:
時間(h) | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 |
裝置1中著色液移動距離(mm) | 0 | -10 | -20 | -25 | -30 | -33 | -35 | -35 | -35 |
裝置2中著色液移動距離(mm) | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
注:負表示向左移動;正表示向右移動
請回答下列問題:
(1)實驗裝置1中NaOH溶液的作用是 。
(2)裝置1中著色液移動的距離表示 。
(3)裝置2中液滴不移動的原因是: 。請寫出馬鈴薯塊莖無氧呼吸的反應(yīng)式 。
(4)無氧呼吸開始的時間應(yīng)該在 h之前,有氧呼吸結(jié)束的時間應(yīng)該在 h之后。
(5)若裝置2中著色液向右移動,可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【江蘇卷】 題型:
下圖為某同學(xué)進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖。以下說法錯誤的是( )
A.0-1d時間內(nèi),酵母菌數(shù)量增長類似于J型曲線
B.為保證計數(shù)的酵母菌為活菌,可先染色后計數(shù)
C.為進一步了解酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,可縮短計數(shù)時間跨度
D.為看清血細胞計數(shù)板上計數(shù)室的線條,需調(diào)節(jié)顯微鏡光線強弱
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科目:高中生物 來源:2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核DNA被32P標(biāo)記的精子與未被標(biāo)記的卵細胞受精后,在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中連續(xù)分裂2次。下列分析正確的是
A.放射性細胞數(shù)量與所有細胞數(shù)量之比逐代減少
B.放射性DNA分子數(shù)與所有細胞總DNA分子數(shù)之比逐代減少
C.可以確定含有放射性的細胞數(shù),因為分裂后期姐妹染色單體均分到兩極
D.無法確定含有放射性的細胞數(shù),因為分裂后期非同源染色體自由組合
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