如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,可以同時(shí)翻譯出一種多個(gè)肽鏈
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/span>
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出是否有抗蟲(chóng)性
D、①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟,其中①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②是將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌細(xì)胞;③是采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫仓;④為肽鏈;⑤為tRNA;⑥為mRNA.
解答: 解:A、⑥為mRNA,可與多個(gè)核糖體結(jié)合,同時(shí)翻譯出一種多個(gè)肽鏈,A正確;
B、Ⅲ是農(nóng)桿菌,步驟③是通過(guò)農(nóng)桿菌感染植株進(jìn)而將目的基因?qū)胫仓,B正確;
C、利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可篩選出含有質(zhì)粒的細(xì)胞,但不能篩選出是否有抗蟲(chóng)性,C錯(cuò)誤;
D、①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟圖解,考查基因工程、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等,要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人因患流感而出現(xiàn)持續(xù)高熱,在一晝夜中持續(xù)維持在39.5℃,則該病人在一晝夜中產(chǎn)熱總量與散熱總量之間的關(guān)系是( 。
A、基本相等
B、產(chǎn)熱量大于散熱量
C、產(chǎn)熱量小于散熱量
D、不確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于核酸、蛋白質(zhì)的生物合成的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子的復(fù)制需要解旋酶、DNA酶,RNA分子的形成需要RNA聚合酶
B、RNA可作為DNA合成的模板,DNA可以作為RNA合成的模板,蛋白質(zhì)合成以mRNA為模板
C、真核生物的大部分蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成,DNA的主要合成場(chǎng)所是細(xì)胞核
D、DNA分子的復(fù)制為邊解旋邊復(fù)制,蛋白質(zhì)的生物合成需要轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、血糖平衡是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化,因而起到降低血糖的作用
C、腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收是通過(guò)載體并消耗ATP完成的
D、胰島A細(xì)胞、B細(xì)胞和腎上腺共同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程(順序)為(  )
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn) ②從人體的解剖和觀察入手 ③理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 ④細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn).
A、②①③④B、①②③④
C、④①②③D、③②①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
B、乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)CO2固定量為12
C、丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則e代表類(lèi)胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,提高了經(jīng)濟(jì)效率.下圖表示培育生物新品種的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體
B、圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料
C、將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應(yīng)T細(xì)胞
D、要檢測(cè)抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)特性,不需要做抗蟲(chóng)的接種實(shí)驗(yàn),檢測(cè)毒蛋白即可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的精細(xì)胞中有4條染色體,其初級(jí)精母細(xì)胞中的染色單體和四分體數(shù)目是( 。
A、4和4B、8和4
C、8和8D、16和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害
B、在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑,可獲得染色體加倍的細(xì)胞
C、生根是細(xì)胞再分化的結(jié)果,不受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
D、為了出芽,培養(yǎng)基中通常應(yīng)調(diào)高α-萘乙酸等生長(zhǎng)素類(lèi)調(diào)節(jié)劑的濃度

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