9.取5支試管,編號(hào)為1~5,分別加入2mL物質(zhì)的量濃度為1.0mol/L的H2O2溶液,進(jìn)行如表所示實(shí)驗(yàn).據(jù)表分析,下列敘述中正確的是(  )
試管編號(hào)12345
加入物質(zhì)蒸餾水鐵銹釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊、稀NaOH溶液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無(wú)氣泡幾乎無(wú)氣泡
A.1號(hào)和3號(hào)對(duì)比,說(shuō)明酶具有高效性
B.2號(hào)和3號(hào)說(shuō)明不同種酶的催化效率不同
C.4號(hào)和5號(hào)對(duì)比,說(shuō)明酶的活性受溫度、pH的影響
D.本實(shí)驗(yàn)不能用來(lái)探究作用的最適溫度

分析 本題考查了溫度、pH對(duì)酶活性的影響,酶的高效性.
1、溫度、pH影響酶的活性.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.
2、過(guò)氧化氫酶與氯化鐵相比,酶降低活化能的效果更顯著,具有高效性.
根據(jù)表格中,試管1中無(wú)氣泡,說(shuō)明過(guò)氧化氫沒(méi)有分解,唾液中的唾液淀粉酶對(duì)過(guò)氧化氫沒(méi)有催化作用.試管2中有少量氣泡,說(shuō)明過(guò)氧化氫分解較慢,繡鐵釘對(duì)過(guò)氧化氫具有催化作用.試管3有大量氣泡,說(shuō)明過(guò)氧化氫分解較快,生土豆塊中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解.試管4有幾乎無(wú)氣泡,說(shuō)明過(guò)氧化氫幾乎不分解,熟土豆塊中的過(guò)氧化氫酶失活不能催化過(guò)氧化氫分解.試管5有少量氣泡,說(shuō)明過(guò)氧化氫分解較慢,生土豆塊中的過(guò)氧化氫酶在酸性條件下活性較低,對(duì)過(guò)氧化氫的催化作用較低.

解答 解:A、用1號(hào)和3號(hào)組對(duì)比,只能說(shuō)明酶具有催化作用,不能說(shuō)明高效性.用2號(hào)和3號(hào)組對(duì)比,可以說(shuō)明酶具有高效性,A錯(cuò)誤;
B、用2號(hào)和3號(hào)組對(duì)比,可以說(shuō)明酶比無(wú)機(jī)催化劑的催化效率更高,B錯(cuò)誤;
C、用3號(hào)和5號(hào)組對(duì)比,可以說(shuō)明酶的催化效率受pH影響;4號(hào)和5號(hào)有兩個(gè)自變量,PH值和是否經(jīng)過(guò)高溫,二者對(duì)比不能說(shuō)明酶的催化效率受pH影響,C錯(cuò)誤;
D、H2O2受熱會(huì)分解,不能用來(lái)探究酶作用的最適溫度,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了酶的特性,以實(shí)驗(yàn)的形式考察,為日后實(shí)驗(yàn)中鑒定反應(yīng)速度的快慢提供了思路,同時(shí)學(xué)習(xí)了各種對(duì)比裝置的設(shè)計(jì).可謂一設(shè)計(jì)精妙的好題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述,正確的是(  )
A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
B.F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C.孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型
D.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在葉綠體中,NADPH和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是( 。
A.NADPH和ADP同時(shí)由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
B.NADPH和ADP同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜運(yùn)動(dòng)
C.NADPH由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ADP的運(yùn)動(dòng)方向正好相反
D.ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng),NADPH的運(yùn)動(dòng)方向正好相反

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列己知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是

A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B

B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有一對(duì)表現(xiàn)型正常得表兄妹婚配,生了一個(gè)既有白化。ɑ騛)又有色盲(基因b)的小孩.這位表兄的基因型、已生小孩的性別和該表兄妹再生一個(gè)小孩患兩種病的幾率分別是( 。
A.AaXBY、男孩、$\frac{1}{4}$B.AaXBY、男孩、$\frac{1}{16}$C.AAXBY、女孩、$\frac{1}{16}$D.AaXBY、女孩、$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖(糖A、糖B、糖C)的作用,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).5min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如表.
試管1試管2試管3
單糖無(wú)無(wú)
二糖無(wú)
(1)請(qǐng)寫出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說(shuō)明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:加入斐林試劑,水浴加熱后,出現(xiàn)磚紅色沉淀,證明有還原糖;如不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則無(wú)還原糖
(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出的結(jié)論是:該酶能分解3號(hào)試管中的二糖為單糖,但不能分解1、2號(hào)試管中的二糖,說(shuō)明酶具有專一性.
(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究pH對(duì)酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號(hào)為A、B、C.
②向A試管中加入1mL酸,向B試管中加入1mL水,向C試管中加入1mL堿,搖勻.
③將糖C溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中,置于37℃水浴 中保溫5min.④在各支試管中分別加入2mL斐林試劑,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)量相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后,測(cè)量各組花冠細(xì)胞的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( 。
A.實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C.a組細(xì)胞在溶液中長(zhǎng)度的變化與浸泡時(shí)間無(wú)關(guān)
D.使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4〜0.5mol•L-1之間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某農(nóng)科所通過(guò)如圖所示的育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的糯小麥.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.b過(guò)程需要通過(guò)自交來(lái)提高純合率
B.a過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
C.a過(guò)程需要使用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D.b過(guò)程能提高突變率,從而可明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是(  )
A.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)
D.新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的

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