試管1 | 試管2 | 試管3 | |
單糖 | 無 | 無 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 無 |
分析 本題是通過實(shí)驗(yàn)探究酶的專一性和PH對酶活性的影響,(1)、(2)是分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論,(3)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究PH對酶活性的影響,先根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,按照單因子變量的原則和對照原則對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì).
解答 解:(1)菲林試劑與還原性在水浴加熱情況下發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀,因此,如果檢測一種糖是否屬于還原糖可以用菲林試劑與該糖混合,水浴加熱后有磚紅色沉淀,說明具有還原性,若不出現(xiàn)磚紅色,說明不具有還原性.
(2)分析表格可知,該酶能分解3試管中的二糖,不能分解1、2試管中的二糖,說明酶具有專一性.
(3)分析題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是檢測該酶與pH的關(guān)系;實(shí)驗(yàn)原理是某種指示劑對二糖有顏色反應(yīng),對單糖無顏色反應(yīng),處于最適宜 PH條件下,二糖在酶的催化作用下水解成單糖,不出現(xiàn)顏色反應(yīng),PH過高、或過低酶的活性降低甚至失去活性,二糖不能水解成單糖,與指示劑呈現(xiàn)一定的顏色反應(yīng);實(shí)驗(yàn)的自變量是PH不同,因變量是否出現(xiàn)顏色反應(yīng),其他屬于無關(guān)變量.
實(shí)驗(yàn)的步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號(hào)為A、B、C.
②向A試管中加入1mL酸,向B試管中加入1mL水,向C試管中加入1mL堿,搖勻.
③將糖C溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中,置于37℃水浴 中保溫5min.
④在各支試管中分別加入 2mL斐林試劑,然后水浴加熱5min,觀察顏色變化.
故答案為:
(1)加入斐林試劑,水浴加熱后,出現(xiàn)磚紅色沉淀,證明有還原糖;如不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則無還原糖
(2)該酶能分解3號(hào)試管中的二糖為單糖,但不能分解1、2號(hào)試管中的二糖,說明酶具有專一性
(3)③糖C 37℃水浴 ④斐林試劑
點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是還原糖的檢測方法,酶的專一性及PH對酶活性的影響,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的生產(chǎn)者都是植物 | |
B. | 無機(jī)環(huán)境可為生物群落提供物質(zhì)和能量 | |
C. | 消費(fèi)者都是動(dòng)物 | |
D. | 細(xì)菌都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子通常呈單鏈結(jié)構(gòu) | B. | DNA分子含有5種堿基 | ||
C. | DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制 | D. | DNA分子的堿基含量通常為A=C、T=G |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 蒸餾水 | 鐵銹釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊、稀NaOH溶液 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 幾乎無氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無氣泡 | 幾乎無氣泡 |
A. | 1號(hào)和3號(hào)對比,說明酶具有高效性 | |
B. | 2號(hào)和3號(hào)說明不同種酶的催化效率不同 | |
C. | 4號(hào)和5號(hào)對比,說明酶的活性受溫度、pH的影響 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)不能用來探究作用的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后 | |
B. | 若圖一表示蝗蟲種群增長曲線,則蟲害的防治應(yīng)在b點(diǎn)開始;若表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長速率為最大 | |
C. | 圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5〜7年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因之一 | |
D. | 圖二種群b為J型增長,始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器和神經(jīng)中樞可能分布于機(jī)體的同一個(gè)器官 | |
B. | 突觸小體是神經(jīng)元細(xì)胞體末端膨大形成的 | |
C. | 用電刺激傳出神經(jīng)使效應(yīng)器產(chǎn)生的反應(yīng)即反射 | |
D. | 效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢,內(nèi)分泌器官不可能是效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有信息交流功能 | |
B. | 能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 是動(dòng)物細(xì)胞的邊界,但不是植物細(xì)胞的邊界 | |
D. | 細(xì)胞膜的兩側(cè)結(jié)構(gòu)不是完全對稱的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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