如果將人腦比成森林,那么神經(jīng)元就是一棵棵大樹,有趣的是,這些大樹都只有一根“樹根”--細長的軸突;但都擁有許許多多的“樹枝”--樹突,而神經(jīng)元之間就是通過樹突來連接成網(wǎng)絡(luò)的.為什么會只有一根“樹根”?中科院上海神經(jīng)研究所的研究,證明了蛋白質(zhì)的局部降解與神經(jīng)元“長相”之間的關(guān)系.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、神經(jīng)元含有線粒體,能進行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹突末端含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、蛋白質(zhì)的局部降解與只有一根“樹根”有關(guān)
考點:神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:神經(jīng)元由細胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹突和軸突,樹突短而多,軸突長而少.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、神經(jīng)元即神經(jīng)細胞,含有線粒體,能進行有氧呼吸,A正確;
B、軸突末端因有突觸結(jié)構(gòu),離子、遞質(zhì)要大量出入細胞,消耗大量能量,因此線粒體較多,B正確;
C、樹突末端沒有突觸小體,不含遞質(zhì),C錯誤;
D、蛋白質(zhì)的局部降解能使分枝消失,所以其與只有一根“樹根”有關(guān),D正確.
故選:C.
點評:本題考查神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)光合作用的問題.
將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟作物分為兩組,I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如圖.
(1)在ab段,I組植株葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生H+的場所有
 
(多選).
A.細胞質(zhì)基質(zhì)     B.葉綠體基質(zhì)
C.類囊體         D.線粒體內(nèi)膜
E.線粒體基質(zhì)
(2)該植株在點
 
時體內(nèi)有機物總量最少;若增加I組的透光量(其他條件不變),c點應(yīng)向
 
移.
(3)與e點相比,f點時葉綠體內(nèi)ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(4)若Ⅱ組植株在d點時線粒體中產(chǎn)生的CO2更多,兩組相比,此時Ⅱ組植株的總光合速率
 
Ⅰ組植株.
A.大于        B.等于       C.小于         D.不確定
做出上述判斷的理由是
 

(5)根據(jù)該實驗結(jié)果,在大棚栽種時提高該作物產(chǎn)量的具體措施是
 

(6)如果凈光合速率測量指標是二氧化碳吸收量,單位為克/小時,光照強度維持d點強度2小時,植物I積累的葡萄糖為
 
克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)同源染色體的敘述中,正確的是( 。
①X、Y染色體大小、形狀不同,因此不屬于同源染色體  
②生殖細胞中不可能存在同源染色體
③同源染色體的同一位置可能存在相同基因  
④一個染色體組中一定不含同源染色體.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者在有氧和無氧狀態(tài)下以少量葡萄糖分別培養(yǎng)等量的酵母菌,待碳源耗盡時分別測定培養(yǎng)液中酵母菌的生長量(干重)和酒精量,下列描述正確的是( 。
A、有氧條件下比無氧條件下生長量多,酒精產(chǎn)量少
B、有氧條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量為J型增長
C、酵母菌的有氧呼吸在線粒體中進行,無氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行
D、將適量的重鉻酸鉀加入無氧條件下的酵母菌培養(yǎng)液中,溶液呈灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞的化學成分中,含量最多的化合物和含量最多的有機化合物分別是( 。
A、蛋白質(zhì)和水
B、糖類和蛋白質(zhì)
C、水和核酸
D、水和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的概念關(guān)系中,Ⅰ表示整個大方框,包含Ⅱ和Ⅲ,Ⅲ又包含Ⅳ.下表中對應(yīng)各項不符合圖示關(guān)系的是(  )
選項
A 生物膜系統(tǒng) 細胞膜 細胞器膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B 細胞呼吸 有氧呼吸 無氧呼吸 發(fā)酵
C 可遺傳變異 基因重組 突變 染色體變異
D 生態(tài)系統(tǒng) 非生物的物質(zhì)和能量 生物群落 分解者
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為小鼠結(jié)腸癌發(fā)病過程細胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化.以下表述不正確的是(  )
A、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結(jié)果
B、圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
C、小鼠細胞的染色體上本來不存在與癌有關(guān)的基因
D、與正常細胞相比,癌細胞的形態(tài)發(fā)生了變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能表明人體內(nèi)各種細胞之間功能差異的是( 。
A、細胞器的種類和數(shù)量不同
B、細胞核的大小
C、細胞膜的結(jié)構(gòu)差異
D、細胞的體積差異

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).下表為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成.下列敘述不正確的是(  )
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)/種
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、該地恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替
B、自我調(diào)節(jié)能力最強的是常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)
C、針葉林中的動物分層現(xiàn)象會比草叢更復(fù)雜
D、草本植物種類始終最多說明群落類型沒有改變

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