如圖所示的概念關(guān)系中,Ⅰ表示整個大方框,包含Ⅱ和Ⅲ,Ⅲ又包含Ⅳ.下表中對應(yīng)各項不符合圖示關(guān)系的是( 。
選項
A 生物膜系統(tǒng) 細胞膜 細胞器膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
B 細胞呼吸 有氧呼吸 無氧呼吸 發(fā)酵
C 可遺傳變異 基因重組 突變 染色體變異
D 生態(tài)系統(tǒng) 非生物的物質(zhì)和能量 生物群落 分解者
A、AB、BC、CD、D
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細胞呼吸的過程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:本題考查生物中生物膜系統(tǒng)、細胞呼吸遺傳變異、生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,據(jù)此答題.
解答: A、涉及生物膜系統(tǒng)包括細胞器膜、細胞膜和核膜.細胞器膜包括葉綠體、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、液泡,A錯誤.
B、細胞呼吸方式的類型1有氧呼吸、2無氧呼吸,發(fā)酵屬于無氧呼吸,又分酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類型,B正確.
C、變異主要分為兩類:可遺傳的變異和不可遺傳的變異.可遺傳的變異是遺傳物質(zhì)的變化引起的變異;不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化.可遺傳的變異來源有:基因重組、基因突變、染色體變異,C正確.
D、中生態(tài)系統(tǒng)有生物成分和非生物成份組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者,非生物成分如陽光、水分、空氣、溫度等,D正確.
故選:A.
點評:本題考察考生的邏輯能力,要求考生掌握各概念的聯(lián)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再把每組10根分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度并取每組平均值,實驗進行兩次,結(jié)果如圖2.請分析并回答:

(1)選取的切段要切除尖端的目的是:
 
.為何每組10條而不是每組1條放入生長素溶液中進行實驗?
 

(2)生長素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.
(3)圖2中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)
 

(5)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.本實驗?zāi)芊褡C明生長素類似物A對胚芽鞘伸長的作用具有兩重性?
 
(能、不能)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于如圖說法錯誤的是(  )
A、等位基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
B、等位基因B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、同源染色體1與2的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、來白父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞癌變的敘述,錯誤的是( 。
A、原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖
B、癌細胞失去控制,在條件適宜時可以無限增殖
C、癌變前后,細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
D、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將人腦比成森林,那么神經(jīng)元就是一棵棵大樹,有趣的是,這些大樹都只有一根“樹根”--細長的軸突;但都擁有許許多多的“樹枝”--樹突,而神經(jīng)元之間就是通過樹突來連接成網(wǎng)絡(luò)的.為什么會只有一根“樹根”?中科院上海神經(jīng)研究所的研究,證明了蛋白質(zhì)的局部降解與神經(jīng)元“長相”之間的關(guān)系.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、神經(jīng)元含有線粒體,能進行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹突末端含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、蛋白質(zhì)的局部降解與只有一根“樹根”有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,以下說法錯誤的是( 。
A、①是基因型頻率的定向改變
B、②中包含了突變和自然選擇
C、③是拉馬克的進化學(xué)說
D、④包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、②的形成是在核糖體上完成的
B、當(dāng)它分解成氨基酸時相對分子質(zhì)量將減少36
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來自氨基酸的羧基
D、氨基酸的不同種類主要是由①、③和④決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某酶適當(dāng)處理一種細胞結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖,進一步分離該細胞的某些細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)均含有五碳糖.據(jù)此推知,這些細胞器不可能完成的以下生化反應(yīng)是(  )
A、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B、
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O
3CO2+10[H]+能量
D、6CO2+12H2O
C6H12O6+6H2O+6O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論錯誤的是( 。
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長,適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣和硼對花粉萌發(fā)、花粉管生長的影響不同
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長速率
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長速率

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