A、由于神經(jīng)遞質(zhì)難以發(fā)揮作用,不能引起肌肉收縮 |
B、由于抗體的增加,導(dǎo)致患者出現(xiàn)全身性過(guò)敏反應(yīng) |
C、由于抗體與受體的結(jié)合,使肌肉對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高 |
D、由于抗體的增加,使患者對(duì)病原體的反應(yīng)能力提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a>b | B、a<b |
C、a=b | D、不能判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、防止病毒的傳播和蔓延最好的方法是切斷傳播途徑和進(jìn)行預(yù)防接種 |
B、當(dāng)B細(xì)胞受H1N1病毒刺激后,會(huì)使B細(xì)胞周期變短 |
C、該病毒感染力很強(qiáng),人體的第一、二道防線對(duì)它不起作用 |
D、某兒童染病后產(chǎn)生的抗體不能識(shí)別其他變種病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、把秸稈作為飼料,再將動(dòng)物產(chǎn)生的糞便施入農(nóng)田 |
B、建沼氣池,作為發(fā)酵原料,再取出肥田 |
C、將秸稈粉碎后,作為食用菌栽培基料 |
D、將秸稈直接覆蓋在農(nóng)田表面,減少土壤水分的蒸發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只能分泌一種抗體 |
B、通過(guò)注射青霉素來(lái)抑菌屬于被動(dòng)免疫 |
C、胰島素能促進(jìn)有關(guān)細(xì)胞攝取和利用葡萄糖 |
D、肌細(xì)胞膜上與乙酰膽堿結(jié)合的受體也是一種通道蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若X表示外界O2濃度,Y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 |
B、若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示生理作用.則a為對(duì)根的促進(jìn)作用,b為對(duì)莖的促進(jìn)作用 |
C、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動(dòng)物.b為恒溫動(dòng)物 |
D、若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 課 題 | 實(shí)驗(yàn)試劑或?qū)嶒?yàn)材料 |
A | 腐乳制作 | 含水70%的豆腐和毛霉 |
B | 葉綠體中色素的提取和分離 | 加碳酸鈣保護(hù)色素 |
C | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
D | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫溶液作染色劑 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)由于ATP的直接供能,酶明顯降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
B、細(xì)胞衰老的特征之一為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 |
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育 |
D、癌變細(xì)胞膜表面載體減少,導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移 |
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