登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克.科學(xué)家用以下方法控制病毒的傳播.
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制.為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的受精卵,常用的技術(shù)是
 
.如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出
 
 
和S蛋白,其中檢測(cè)是否有S蛋白產(chǎn)生的常用方法是
 

(2)將上述轉(zhuǎn)基因蚊子釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代
 
,原因是
 

(3)登革熱病毒進(jìn)入人體后可以引起
 
免疫,人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的主要途徑為(用箭頭和文字表示)
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:基因工程中,選擇動(dòng)物細(xì)胞作為受體細(xì)胞時(shí)選用受精卵;轉(zhuǎn)基因能否成功表達(dá),可以通過以下三種檢測(cè)方法:①檢測(cè)是否插入目的基因,利用DNA分子雜交技術(shù),目的基因DNA一條鏈(作探針)與受體細(xì)胞中提取的DNA雜交,看是否有雜交帶;②檢測(cè)是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,利用分子雜交技術(shù),目的基因DNA一條鏈(作探針)與受體細(xì)胞中提取的mRNA雜交,看是否有雜交帶;③測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì).抗體與蛋白質(zhì)進(jìn)行抗原-抗體雜交,看是否有雜交帶.
將攜帶S基因的運(yùn)載體導(dǎo)入蚊子的受精卵細(xì)胞,屬于基因工程技術(shù),原理是基因重組;如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出S基因,由S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA和S蛋白.因?yàn)镾蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制,所以將純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)減少,S基因在種群中的基因頻率會(huì)升高.
解答: 解:(1)為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的受精卵,常用的技術(shù)是顯微注射技術(shù).如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測(cè)出S基因、由S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA和S蛋白,其中檢測(cè)是否有S蛋白產(chǎn)生的常用方法是抗原-抗體雜交.
(2)將上述轉(zhuǎn)基因蚊子釋放到野生群體中,由于S基因表達(dá)的S蛋白抑制登革熱病毒復(fù)制,則群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代減少.
(3)登革熱病毒進(jìn)入人體后可以引起體液免疫和細(xì)胞免疫(或特異性免疫),人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體的主要途徑為登革熱病毒→吞噬細(xì)胞→T細(xì)胞→B細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體.
故答案為:
(1)顯微注射技術(shù)              S基因            由S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA            抗原-抗體雜交
(2)減少         S基因表達(dá)的S蛋白會(huì)抑制登革熱病毒復(fù)制
(3)體液免疫和細(xì)胞免疫(或特異性免疫)        登革熱病毒→吞噬細(xì)胞→T細(xì)胞→B細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體
點(diǎn)評(píng):本題“登革熱病毒”為素材,考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)、免疫等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、提升推理和分析能力,屬于考綱中的理解層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某夫婦所生的2個(gè)孩子的基因型分別為AA和aa,該夫婦再生出個(gè)基因型為AA的孩子的幾率是( 。
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長激素基因與某種細(xì)菌(不含抗生素抗性基因)的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在該細(xì)菌中得以表達(dá)(如圖).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過程①所示獲取目的基因的方法是
 

(2)細(xì)菌是理想的受體細(xì)胞,這是因?yàn)樗?div id="aig6yq4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)質(zhì)粒A與目的基因結(jié)合時(shí),首先需要用
 
酶將質(zhì)粒切開“缺口”,然后用
 
酶將質(zhì)粒與目的基因“縫合”起來.
(4)若將細(xì)菌B先接種在含有
 
的培養(yǎng)基上能生長,說明該細(xì)菌中已經(jīng)導(dǎo)入外源質(zhì)粒,但不能說明外源質(zhì)粒是否成功插入目的基因;若將細(xì)菌B再重新接種在含有
 
的培養(yǎng)基上不能生長,則說明細(xì)菌B中已經(jīng)導(dǎo)入了插入目的基因的重組質(zhì)粒.
(5)檢測(cè)工程菌中的生長激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA和是否翻譯出生長激素,可采用的技術(shù)分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于調(diào)查人群中的遺傳病活動(dòng)的敘述中,不正確的是(  )
A、某種遺傳病的發(fā)病率等于某種遺傳病的發(fā)病人數(shù)占某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)的百分率
B、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因
C、調(diào)查時(shí),最好選取群體中發(fā)病率較高的遺傳病進(jìn)行調(diào)查
D、保證調(diào)查的群體足夠大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研單位在調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況時(shí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 
.接種時(shí)通常采用
 
方法,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

(2)該細(xì)菌所含的耐鹽基因可通過酶切法獲取,作為基因工程中的目的基因?qū)胄←溨,其過程如圖所示.其中A為
 
,耐鹽基因的小麥細(xì)胞還應(yīng)經(jīng)過
 
,在此過程中還將使用
 
兩種植物激素,從而最終可獲取含耐鹽基因的小麥植株,當(dāng)然這些小麥植株并不一定具有耐鹽的特性,這是因?yàn)?div id="6gueeio" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖中C還可用于其他工程細(xì)菌中,若成功導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),則可能使大腸桿菌獲得哪些特性?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人模擬了牛肉湯的成分,按下表制備了某培養(yǎng)液,請(qǐng)回答:
編號(hào) 成分含量
牛肉膏5g
KH2PO43.0g
CaSO40.5g
FeCl20.5g
維生素少許
1000ml
(1)若用于培養(yǎng)微生物,一般培養(yǎng)液中應(yīng)有水、
 
、
 
、無機(jī)鹽四類營養(yǎng)物質(zhì),.
(2)若將此營養(yǎng)液中的①換成葡萄糖,接種酵母菌后用保鮮膜封住試管口,則酵母菌細(xì)胞的呼吸方式為
 
,觀察到試管的變化是
 
 (寫出一點(diǎn),合理即可).
(3)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,①應(yīng)改為
 
.若要觀察菌落形態(tài),還應(yīng)加入的成分是:
 

(4)稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是
 

①土壤取樣   
②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備水壤提取液
③吸取0.1mL進(jìn)行平板涂布
④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①②③④B.①③②④C.①②④③D.①④②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種方式與眾不同的是( 。
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、太空椒
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆
D、中國黑白花牛

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的演繹過程的是(  )
A、遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B、F1測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀且比例接近1:1
C、F2中三種基因型個(gè)體比例接近1:2:1
D、F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中必需的兩種物質(zhì)(甲、乙),下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、遺傳信息位于甲上
B、乙由三個(gè)堿基組成
C、甲的合成需要RNA聚合酶的參與
D、乙可以轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案